【必备】初二日记集合7篇
初二日记 篇1
“海日生残夜,江春入旧年。”新旧交替乃自然规律。飘雪之后,春天还会远么?
老Z是我们的班主任。高高的个子,头发整齐地向后梳着,强壮魁梧的身材看起来倒像个体育老师,但他却在鼻梁上架了一副啤酒瓶底一样厚的眼镜,一副很滑稽的样子。
记得初一的时候,老Z一进教室门,我们就被他的外貌唬住了,用不怒自威形容正合适。我在心里盘算,这么“恐怖”的老师,今后三年有罪受了。当时幼稚的我们,认为男士当老师是很没出息的表现,心里对老Z很是不屑,总是和他对着干。在老Z课上,我们从来不回答问题,就是想看看他这独角戏如何演下去,想方设法地让他在庄严的三尺讲台上出丑。
此刻,老Z暴躁、脾气不好的缺点被我们用放大镜无限扩大;而他治学严谨、幽默风趣的优点却被我们自动过滤了。
那时,我们和老Z相处在最冷的冬天。
初二了。老Z突发奇想带着我们几个去他家的玉米地,沿途寻访古迹。师命不敢违,我带着几分不愿踏上征程。那次寻古之旅,成为我们和老Z关系的转折。
出发那天,天气很好。老Z率领着我们五个人骑着车子一路讲解。从太原大学遗址到崇善寺,从太原城墙到儿童公园的纪念堂,我们沿途中用DV拍摄,手抄笔录,完全沉浸在老Z新奇的“语文课”中。学习知识,阅读历史,我们穿梭于知识之海时也渐渐看到了老Z浮现出海面——博古通今的优点。之后,我们去了老Z在乡下的家。途中,老Z在车上给我们讲了许多田间的.趣闻。不知不觉中,我们与老Z更亲近了。现在回想才发现,当时自己心中的情感,叫做崇拜。
此时,春天已悄无声息地降临了。
白驹过隙,我们一路潇洒地走到了与老Z分别的这一天。直至动笔答题的那一刻,才发觉心中强烈的不舍。从对立到亲密,从不屑到崇拜,从疏远到亲近,老Z用自己的人格魅力驱走寒冬,用他带来的春的气息温暖着每一个学生的心田。
初二日记 篇2
日子就在这阴雨连绵、变化无常的季节里又溜到了5月,第二学月音乐教学总结。四月即将拉下了帷幕,回顾一下初二我共上了2个内容、而我新接手的初一也已上了内容。
初二音乐课的2个内容是:歌曲《让世界充满爱》第2课时,小提琴协奏曲《梁祝》2个课时。总的来说初二这两个内容完成的还不错。尤其是歌曲《让世界充满爱》我让学生按照我提出的要求对歌曲进行艺术处理,歌曲处理之后学生基本上还是能把握歌曲的情绪,并且我还让学生用不同的演唱形式来表现歌曲,实验班还加了轮唱效果挺不错。只是遗憾的是歌曲第二部分本应是二部合唱,由于学生平时合唱的训练较少,能力不足又加之没有充足时间来保证,所以只能将歌曲第二部分的二部合唱改成了齐唱或轮唱的形式,工作总结《第二学月音乐教学总结》。而小提琴协奏曲《梁祝》这一课我则将音乐和故事情节相融合。并配合课件上的'一些插图及视觉相结合让学生去分析、理解感受这部作品的魅力,有部分班级在欣赏到共鸣之处还作了现场话剧表演,比如:初27班。当然,也有部分学生不感兴趣,甚至想打瞌睡。原因主要是学生对这一类的古典乐曲不感兴趣,也听不太懂加上有太长。初一音乐课的三个内容是:歌曲《森林水车》2个课时,欣赏课《运动的旋律》。歌曲《森林水车》通俗易唱,学生对歌曲的音准和节奏把握的还不错,只是学生在歌唱是有点"喊叫"的现象,平时发声训练的太少,所以我想在以后的初一音乐课里适当的加一些发声练习以及学生对歌曲情绪的渗透。另外,《运动的旋律》这一课因期中考试只一个班级上了课,所以下次再作总结。
初二日记 篇3
月儿弯弯,清光缕缕。丝丝的月光穿过云层,投射在桌前。屋内,寂静无声,唯有笔尖与纸张轻轻接触时发出的声响。桌上,不仅有月光,还有母亲送上的一杯浓浓暖茶,纯净的月光注入杯中,在温暖中添一份清冷,让人捉摸不透。父亲就坐在身后,静静地看着我,每当有让我举棋不定的题目时,他便轻轻站起。为我细细道来,如良师益友。
家的感觉,大概就是月夜下的平淡与静明吧。
月儿洁洁,清光皎皎。月光照在棋盘上,也照在棋盘边的`我与爷爷身上。棋局中,我已呈败走之势,可我脸上的笑容却不减。奶奶就坐在一旁,任风吹拂她满头的银发,眼中透露出不须掩盖的慈爱,明月照亮她满脸的皱纹,却更显慈祥。家乡的老屋就立在一旁,让它带着满是沧桑的瓦砾接收月光的美好,静静地看着一家人的喜怒哀乐,它轻轻地笑了……
家的感觉,大概就是这天下的慈爱与幸福吧。
月儿圆圆,清光明明。中秋佳节,一家人齐聚一堂,排骨、草鱼、炒肉……各式各样的美食佳肴令人应接不暇。孩子们的眼睛紧盯着桌上的鱼肉,你争我夺。大人们说说笑笑,无比高兴。饭毕,一家人走出房门,散步交谈。圆圆的月亮挂在天边,如同一个巨大的玉盘,洁净而清润,月光清冷而皎洁,照在人们的身上,也照进人们的心里。
家的感觉,大概就是佳节里的热闹与欢庆吧。
许多年过去了,物是人非,难以再感受那月,那人。却时常怀念那家的感觉……
初二日记 篇4
昨天,我还有我父亲母亲和母亲单位上的阿姨还有她的女儿,我们一起去了马踏湖。
早上,我们开车到了桓台的一个派出所,我四爷爷在那里上班,我们托他给我们说一声,他认识马踏湖的那个经理,四爷爷给他打了电话,那个经理,免费给了我们门票和船票,让我们免费去马踏湖玩了。
我们先去坐的船,我们派的船工是一个奶奶,我们上了她的船,马踏湖那里有两种船,一种是电动的,就是普通船上多了一个马达,比平常的快,而且看不到像普通的那样美丽的自然风光。
哦!我们出发了,我们在湖上慢慢游荡,芦苇真的好美!它在湖的两边慢慢摇曳着,湖边的.小花朵朵开放,忽然,它在胡中间挡住了路,可是人们从它的旁边走过。在它的中间,点缀着几朵可爱的野菊花。在它的旁边,几株小花,发出的清香味,是多么的好闻。蓝天真的好美!它一望无际,在他的身上点缀着几朵调皮的白云,一会东跑跑,一会西转转。
我们荡啊荡,越荡湖越窄,时不时的芦苇就会与你檫肩而过,小野花的清香味伴你一路,可爱的小鱼跟你游荡一路。湖中的莲藕冲你微笑,小风从你脸上慢慢拂过,那感觉……
后来我们上了岸,我们去玩水上乐园,我和我妹妹在一个大球里,滚呀滚,好好玩!
哎呀!一看已经到中午了,我们该吃饭了,我们去四合院吃的饭。
初二日记 篇5
凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁烁的动着——没想到苦雨孤灯之后,会有这样一幅清美的让人透不过气来的图画。
望着墙上这白衣的安琪儿,抱着花儿,扬着翅儿,向着我微微的笑,这时心里光明澄清,如登仙界,如归故乡。眼前浮现出三个笑容,一时融化在爱的调和里看不清了。
记得在六年级时,我的座位在临窗的位置,就是在那儿,出现了让我难以忘怀的笑容,那微笑甜甜的,美美的,让人觉得阳光似乎在那一刻变得更刺眼,空气在那一刻也停止了流动。那笑容是友谊的微笑,那笑容也是友谊的果实,也是友谊经过一番坎坷后露出的最最完美的微笑,那微笑似春天的柔风,夏天的树阴,秋天的晚霞,冬天的阳光,给人无限的`甜蜜。
友谊的微笑是甜的,那亲情呢?
那是妈妈鼓励的微笑,是温暖的。傍晚时分,天空出现了好美好美的晚霞,如丝绸般光滑,我站在阳台上看着那晚霞,静静地站着。“何不把这美丽的瞬间画下来呢,你应该有这个能力啊”妈妈过来笑着问,“如果我画的不好,岂不破坏了彩霞那完美的身躯?!”我笑着说,“没有关系啊,她不会怪你,因为你记住了她,不是吗?”说完递过一个美美的微笑,似阳光一样融化了我心头的冰雪。
这同样的神情好似游丝一般,飘飘荡荡的合拢了来,融在一起。
微笑,一个世界公认的“产品”,是最好的心理良药。
微笑,给你的生活带来新的色彩,有了微笑,调色板一样的生活不会再是梦,让我们用微笑来点缀我们的家园,来填充我们的青春,来粉饰我们的世界。
初二日记 篇6
谁说,是伤口总会愈合,而折磨却是一辈子的。
谁说,一个人抬头仰望星空,不是为了数星星,而是以为寂寞。
谁说,爱是理解的代名词。
爱是快乐,但也是代价。
与其受相思的折磨,不如干净利落的`接受拒绝的痛。至少会有愈合的一天,不用一辈子痛苦,这才是一个快乐的结束。
我的世界里,爱只存在两种情况。不是百分百,就是零。没有什么犹豫。
这就是爱,一个让人可以承受孤独,却承受不了一个细节的败笔。
孤独中,我们学会了爱,也学会了被爱,同样也经历了,恐惧!
一句,杀了你,就成就了我,不因为你是魔鬼,而是因为杀了你,我就可以上天堂。让人感到恐怖,可他(她)的一句:“分手。“让我们有一种结束的悬念,甚至多过前一种,那说不明的思维,就是————折磨。
好吧,让我们换个天堂,重新开始,让他们知道没有爱我们也可以欢畅,歌舞。
与其痛苦一辈子,不如让我们用伤口代替永久的折磨。
初二日记 篇7
悲剧的一天,今天是我人生中最悲剧的一天,这种痛让我无法忍受,今天,我来到学校门口,看见那香喷喷的糯米饭,我摸摸我自己的口袋看看能不能买得起,摸了口袋我才发现,我口袋中的那些钱不见了。
我当时就慌了,我的钱怎么会不见了呢?叮铃铃上课了,我急忙跑了进去连饭都没吃,我走进教室,看他们一个个精神饱满,羡慕死他们了。到了第4节体育课,阳光似乎用尽了力气,我感觉我在火山口一样,老师喊了一声立正,我们齐声大喊一二,老师让我们围着操场跑3圈。我刚跑了2圈,头就开始晕乎乎的,甚至有点想吐,突然好想不小心被什么东西勾到一样扑了过去。我实在没有力气了只能爬起来蹲在那里,脚上还有一块留着血的.伤,老师问我怎么回事,我什么也没说。
同学都围着老师,我有点害羞,一个同学说我是故意的,我当时就想哭出来,他们都不相信我,他们以为我不想跑一样的说我,骂我。我心里难过极了,他们都不相信我,我把眼泪压制在心里。
下午放学了,该回家了,我又只能走回去了,那么远的路够走一个小时了,我一直在想为什么他们都不相信我,我从来都没有欺骗过他们啊,走着走着只听见滴滴,我顿时醒了过来看见一把车从入口开了出来我急忙跑了过去,如果我在站在那里1秒我就可能被撞了,开车的那人下来骂了我几句就走了。
我回到家,忍不住扑在床上哭了起来,越哭越响。
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