小学二年级日记模板集锦九篇
一天将要结束了，想必大家都学习了不少新知识，这时候，最关键的日记怎么能落下。你所见过的日记应该是什么样的？下面是小编为大家收集的小学二年级日记9篇，希望能够帮助到大家。
小学二年级日记 篇1
平安夜的晚上，我向圣诞老爷爷写好愿望后就上床睡觉了，在梦里，我一时梦见圣诞老爷爷过来给我送礼物，一时又梦见圣诞老爷爷什么也没给我带来，早上醒来时，我急不可待来到床边妈妈帮我准备的袜子里查看，伸手进去，拿到的是一封信，原来圣诞老爷爷给我回了一封信呢：
王子源小朋友：
圣诞快乐！
首先祝你竞选成功当上了小队长，是你进入小学以来重大的进步；其次祝贺你和另4个小朋友在英语达人秀中脱颖而出，为你们学校精彩的'圣诞汇演节目添上浓墨重彩的一笔；最后希望你再接再厉，上课认真听老师讲课，每天阅读课外书籍，你将会是最棒的。
小学二年级日记 篇2
前天下午，我们全班去南区跑接力赛。一路上，我们大家都想：“二八班一定能拿到个光荣的一等奖！”
很快，我们来到南区，进了门，我发现南区的中央有许许多多姹紫嫣红的花儿，我们陶醉在这五彩缤纷的南区里。
接着，王教师带着比赛的'同学来到操场，开始做准备运动，我看比赛的同学每一个都站得笔直，像一个个小解放军！我们做完了准备运动，比赛开始了，同学们飞快地冲上前，我们拉拉队的同学使劲喊：“二八班，加油！”我们拉拉队的同学，有的喊得嗓子都喊哑了，有的喊得脸通红……真可惜，我们掉了两次棒，浪费了七秒钟，拿到了一个倒数第一，我们大家都很难受，我们离开了五彩的南区，垂头丧气地回到了北区。一回到北区，我就流下了珍珠般的泪水，可最后，周老师并没有责怪我们，因为我们学会了怎样合作，以后，我们大家要一起努力，加强锻炼，等到三年级跑接力赛时，我们一定得第一！
小学二年级日记 篇3
今天我们全班一起去星期8小镇。在学校，老师安排了三个人组成的安全小组。到了小镇上，我和毕皓隆还有杜天泽是一个小组。其中杜天泽是最不听话的`，他总是跑来跑去，我和毕皓隆一起追他。杜天泽还是被我捉住了。
我们玩了保全公司、工地、警察……我们在工地做建筑师，我起后花园，毕皓隆起前花园，罗正南就起中间的大楼。时间到了，我们一起把所建起来的房子推倒。
但是为什么玩了那么少呢？都是因为我想玩的东西都被杜天泽阻止了。我们想玩的东西他都说玩过了。我们玩得很不开心。
小学二年级日记 篇4
春天到了，有许多人开始扫墓、登山、放风筝等。我问妈妈：“他们在干什么？”妈妈说：“清明节到了”
清明节是我国的传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的好日子。是为了纪念介子推。扫墓俗称上坟，是祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。
按照旧的习俗，扫墓时人们要携带酒食果品。纸钱等物品来到墓地。人们将食物祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培新土，再折几根嫩绿的'新枝插在坟上，这样就算上好坟了。
我还知道关于清明节的古诗，如：杜牧写的《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。以后清明节，我会和妈妈去烈士园给烈士扫墓，因为如果没有他们，就不会有今天的美好生活！
小学二年级日记 篇5
到今天为止，我们已经做完了整套数学复习卷，其中的难题被我一一攻克了。在学校做复习卷的同时，我还在课外找了些奥数题做做。
有道题目，我现在还记得很清楚——冬冬上街买菜。突然，一个小朋友想跟她交朋友，问她今年几岁。冬冬笑了笑，说：“把我的'年龄加上7，除以4，乘3，减2，正好是10，你说我几岁？”那个小朋友听了，答不上来。
我一读完题目，就照着冬冬的话把它整理成了一个算式：{[（□+7）÷4]×3}－2=10，再把{}里的运算看成被减数，用10+2得出{}里的运算结果是12，然后又把[]、（）里的运算分别看成因数、被除数去算，很快就得出□+7=16，于是，我就知道了冬冬今年是9岁。老师听了我的分析，一边点头一边夸我：“余xx，果然聪明！”
小学二年级日记 篇6
我执教的小学语文人教版第三册上册的24课《日记两则》一文，感受有许多不足之处，现反思如下：
在语文学习中，学生从读到“悟”的过程，实质上是一个从已知领域到未知领域探索的过程，也是一个不断发现问题、提出问题、解决问题的过程。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”以读为本，并不是机械地朗读背诵，为读而读，而是要教师通过“以境诱读、以读引读、以说带读、以评促读”等方法，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟”的目的。
一、以境诱读
教师通过富有情感的语言，通过音乐、图片、实物、幻灯、影视片等真实生动的各种媒介，营造读的情境，从而诱发学生读书的热情，激活学生思维的火花，使学生更好地感悟语言，引起感情的共鸣，达到“语语悟其情”的目的。在本教学环节中为了让学生体会阿英妹妹的生活艰难，我找了一段城市和山区孩子生活对比的视频，让学生听这段画面，再通过自己动情的叙述，使学生进入学习情境，更好地体会山区孩子的无助与渴望。但是本教学环节存在的问题是没有让孩子痛快地表达内心的感受，放得不开，其实有很多学生他们都有自己的体会。只是老师没给他们机会表达内心世界。
二、以读引读
通过教师读，带动学生读，通过优生读，带动差生读，或激发学生情绪，或帮助把握感情基调，或促进思考加深理解。如在读第一个梦时语气有种盼望、期待地感觉，读第二个梦时有种帮助别人后愉悦的美感；先理解了这两点后才能读出语言真挚的情感，在这方面我做得还不是很有启发性，没有让学生把文本咀嚼细腻，怎么能触动心灵呢？
三、以读带读
通过读重点语句，让学生谈感受、谈体会，带动学生深入地研读课文，同时培养锻炼学生的说话能力。如本课中设计的当“我”没看到心爱的连衣裙时，会有什么样的疑问；当“我”知道妈妈的.别有用心后又会有怎样的感受；阿英妹妹想对帮助过她得人说什么……这些创设性的问题需要在读书的基础上强化，在表达的逻辑性和严谨性上还需要在平时的课堂上下大功夫，让学生通过对文本的理解自创情景问题，而不是跟着老师指好的路线，有点独创性，让思维开放性，而不是蜻蜓点水，一带而过。只有在这样，才能帮助学生更深入地感悟课文内容，用心感受文本。
四、以评促读
通过对朗读的自我评价、同学互评，促进学生思考，帮助学生理解课文，在评价基础上进一步朗读，从而激发兴趣，加深兴趣，加深感悟，积累语言。教师可以引导学生说说“为什么这么读？”“哪个地方读得好，结合课文具体说说为什么好”或是“让我们学习他一起读读”等促进学生读文。本课教学中，在整体感知的基础上，让学生自由朗读我的两个梦，再通过对“读”的评议，()领悟两个梦的区别在哪里。从而达到水到渠成的效果。 本环节读的有点少，所以学生理解不是很到位。
当然，倡导学生独特感悟的同时，并不是对学生的放任自流，忽视对学生学习语文的基本能力的训练，而是激活他们的独创精神，使学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇及内蕴的意味绵长，从而促进学生的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。
总之，在今后的语文课堂上，我要让学生深入地理解文章的内容，真正做到“多读多悟”，达到“画龙点睛”，”字字珠玑”的境界。充分体现学生为主体，使学生的语文学习扎实、高效，而且充满乐趣。争取让每个学生都会自主的学习，做个快乐的读书人！
以上只是我个人一些微不足道的见解，但是都是我的肺腑之言。我更想听到听课老师的建议，让我们也能一起学习，一起成长，做个快乐的教书人！认识立体图形教学反思认识路线教学反思认识分数教学反思
小学二年级日记 篇7
8月10日
我们从超市买回一些绿豆，我拿了一些种植，我用餐巾纸把他们一层一层地包起来，他们绿绿的身子就在里面安家了。
8月12日
我发现他们竟然长出了嫩芽，我高兴极了，连忙多加水，他们随着微风荡漾，似乎在对我微笑，我盯着他们看，巴不得他们立马长大，知道妈妈叫我，我才念念不舍地离开。
8月16日
这些可爱的小宝宝们都长出了一片小小的叶子，我因一时激动，把水浇满了整个瓶子，后来，我因这件事后悔了。
8月17日
我一起来，就闻到一股刺鼻的臭味，我知道是绿豆芽发出来的，我连忙奔到阳台一看，我的“小宝宝”全都倒下了身子，我知道，是昨天水多了，导致他们枯萎。我以后种植绿豆一定查好资料，我相信以后一定成功。
一个星期六的上午，阳光明媚，晴空万里，我的心情也格外的好，我蹦蹦跳跳地冲出卧室。“呀！墙壁上怎么会“冒汗”？”我连忙去问奶奶，奶奶回答说：“我也不清楚，你还是去查书吧。”于是，我把家里的书全部都抱了出来，一本一本认真地查找。最后，终于从《十万个为什么》这本书中查到了相关的资料。原来，墙壁“冒汗”就说明要下雨了。“我看看外面的天气晴空万里，没有一片乌云，怎么会下雨呢？”我想。
第二天，外面的`天气还是跟昨天一样没有一点变化。“书中的信息不可能有错误的”。还是再等等看吧。
第三天，“天气阴沉沉的，看来书上说的是对的喽！”
第四天上午，果真下起雨来。《十万个为什么》这本书为我解开了墙壁“冒汗”的谜团。哈哈，墙壁居然也成为了“气象学家”了！
小学二年级日记 篇8
一天，小红发现同桌小丽没有来上课。听老师说小丽生病了。小红想：小丽没有来上学，她落下的课怎么办呢？有了，我可以给补课。放学后，小红拿着笔记本来到小丽家。她敲敲门，“谁呀？”屋里传来说话声，开门的`是小丽的妈妈。小红说：“阿姨好，我是小丽的同学小红，我是来给小丽补课的。”
小丽的妈妈急忙把小红带到小丽的房间，小丽躺在床上，身体很虚弱。“小丽，你好点儿了吗？我们开始补课吧。”小红讲得很认真，小丽听也很专心。很快，课就补完了。
“谢谢你。”
“不用谢，这是我应该做的，我也该回家写作业了，再见。”
“再见”
小红高高兴兴地回家了。
小学二年级日记 篇9
我已经好几年没去医院。近两个月，正是流感季节，很多人都生病了，我也不例外。
我既没发烧也没感冒，得的是急性肠炎，这病可真够折磨人的，让我整晚睡不好。第二天早上我叫个不停：“疼呀！疼呀！”妈妈马上带我去医院，又是检查又是化验，最后医生说要吊针。“吊针！”我是最怕吊针的，可是不掉又不行呀！我硬着头皮走进了输液室，护士小姐拿出了细长的针头，我伸出了手。护士小姐把我的手消毒了一番，接着，细长而又冰冷的'针头刺进了我手臂里，手臂上马上出现了一个小小的“面包”。医生说：“20分钟后再过来取结果。”
为了不浪费时间，妈妈带我观赏了医院的风景，医院有假山、亭子，小池塘里有几条小鱼，真是美不胜收啊！
“呀！还有三分钟了！”妈妈看了看表说。于是，妈妈二话不说拉着我跑进医院。跑到后刚刚好，没有超过二十分钟。我不停的发出“呼哧、呼哧”的气喘声，勇敢的伸出手。“你真棒！”打完针后，医生表扬了我。我当时听了这话，心里就像吃了蜜一样甜。
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