二年级日记
一天的时间即将结束了，相信大家都有不少体会吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编整理的二年级日记9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级日记 篇1
今天是2月25日，天空上下起了零星小雨，但盖不了我们热火朝天心情，就让我跟你讲一讲我的这一天是怎么过的。
早上，我早早的起来了，教室里可热闹了，这儿一堆，那儿一堆，多的不得了，压根就没早读，因为501班的一个同学手摔移位了，还断了好几根骨头呢！让人胆战心惊。老师来了！我们立马回到了座位，好好的读起书来！对了！老师看我们10分钟没有事情干，马上给我们这群小伙子们派了一个“一级任务”——搬书，我们马上从方老师那拿来一堆书，去6年级，4年级……累的走路都走不动了！中午，我们体育课自由了！我找了几个同学一起去打乒乓球，嘿！随着一声扣响，我打败了一个同学，呵呵！我可厉害了！但是幸运女神可不会永远降临在我的头上，我被人给打败了。不过我也没有灰心，继续打了下去……
毛超越的`“高级球法”惹的我们哈哈大笑，因为他的发球是正宗的中国式发球，扔了打，就是在桌子上让球跳一下，再打过去，可真是“高手”啊！^^我和我们班的正宗高手对决了！你可要看好了……
今天真的是开心的一天，让我永远也忘不了……
二年级日记 篇2
我爱牡丹花，在我家的阳台上，我特意要妈妈买了一盆牡丹种在那儿.
喜欢牡丹花，不仅因为她高贵艳丽，还因为牡丹花是幸福美好的化身，繁荣昌盛的象征，给我带来很多的快乐.每到开花时节，牡丹就开着雍容华贵，娇俏艳丽的花朵.牡丹盛开的那些日子就成了我们全家的快乐节日.
我的脾气不好，作业多的.时候，我的心情总是非常烦躁，那时候谁要和我说话，我都不搭理，恨不得在自己脑门上贴张纸条，上面写着：别理我，烦着呢.可是一回到家，一看见那盆牡丹，闻着那芳香，就气消了.牡丹花多美呀，香味多宜人呀.嗅嗅牡丹花，看着新绽的花苞，我的脸上也像盛开了一朵鲜花，心里也荡漾着笑意呢.
从牡丹花开出第一朵花后，繁忙的爸爸，生活也变得有规律起来：每天早早起床，去看那些牡丹花儿；每天下午，他推掉了许多应酬，为的就是要早早地回家看看盛开的牡丹花.早出晚归的他成了晚出早归，回家后就和我们一起去看牡丹，顺便说着身边有趣的事情，往日被忽视的亲情，因为牡丹的盛开，现在变得浓得化不开了.
二年级日记 篇3
大家应该都见过彩虹吧，雨过天晴，太阳一出来，就能看到彩虹。
今天我和薛宇晨在广场玩，天色突然暗了下来，接着便下起了大雨，我俩躲在凉亭下避雨，不一会儿，雨停了，太阳公公露出甜甜的笑脸，大地一片光明，突然薛宇晨喊，啊，彩虹，天空出现一座弯弯的拱桥影子，那就是彩虹，我瞪大双眼，看着那一座架在天空中的彩桥，在阳光的照耀下，闪着五颜六色的光芒，过了一会儿，彩虹的颜色渐渐淡了，直到最后全部消失。
这是我第一次看到这么美的.彩虹，给我留下难忘的印象。
二年级日记 篇4
xxxx年的暑假与以往的暑假都不一样。因为，这个暑假，是我成为一名小学生之后的'第一个暑假。从放暑假的第一天，爸爸妈妈就陪着我一起对暑假的生活和学习进行了计划。在暑假里，我学习英语，还上了美术课，最让我难忘的是游泳课，我学习了蛙泳、仰泳还开始练习自由泳，从最初的害怕水到现在在水里能像鱼儿一样自由自在，我付出了很多的努力，克服了不少困难，懂得了凡事都要坚持才能有收获。
二年级日记 篇5
光阴似箭，日月如梭。时间过得真快，一转眼，一个新的学期又来了。那这个学期你有什么打算呢？说出来一起分享吧！
语文是一门重要课程，就先说语文吧！我会每天都读课文3遍，每天做适量的.习题，做完后认真看一看有没有什么错误，上课一定仔细听老师讲的话。
数学也重要。也要说一说。我会在上课前预习一下新内容，下课后再看一看讲过的内容，认真完成课堂作业和家庭作业。
英语我喜欢。预习十分仔细，上课多多发言，认真做所有作业，背课文十分好，记住老师说的重要点。
另外我还会每天看书、运动、做习题……，所有课程都要好。没有一课不好的。有空做会儿奥数题，成绩一定不会有差的！
二年级日记 篇6
今天是20xx年12月31日，下午放学后我和老妈决定去爷爷家吃饭。爷爷非常喜欢我，也特别喜欢逗 我，可不爷爷看见我到家开心地把我抱起而且亲了又亲，边亲边说：坤仔，你猜猜看爷爷家墙上少了什么？我赶紧从爷爷的怀里出来，跑去看墙上到底少了什么？
过了一会儿，通过我仔细的观察，我发现我们家的日历不见了？这个日历陪伴了我整整一年的时间，怎么突然不见了？我满脑子疑问？于是，我大声问爷爷：我们家的日历去哪儿了？爷爷让我猜，我挠挠头，还是想不出来，最后，我给爷爷这样一个答案：日历和他的爸爸去参加爸爸去哪儿的节目。爷爷被我逗得哈哈大笑。
爷爷看着我焦急的'神情，悄悄对我说：日历陪伴我们一年了，他要变身成明年了。呵呵，我们开心地笑了，日历带着我们迎接崭新的20xx年。
二年级日记 篇7
“同学们着火了！”我们正在做作业，突然听到老师着急的声音。
我们赶快往楼下跑，并用餐巾纸捂住鼻孔和嘴巴。只见每个楼层都布满红色的烟雾。我看到别班的'同学用毛巾一边捂住鼻子，一边紧跟同学跑向操场。有的同学看起来很紧张，脚有些不听使唤。
我在心里想：这仅仅是一次演习。让我知道了面临火灾应临危不惧。
二年级日记 篇8
国庆节到了，街道繁华了，游客更多了。
到处彩旗飘扬，商店和超市的门上挂着一串串红灯笼。夫子庙也不例外，人山人海，热闹非凡。桥上，房顶，游船上都挂上了彩灯，五光十色，好看极了!不知不觉，天黑了下来，放烟火了!“嗖”的一声，一道火光冲上夜空，一瞬间，“轰”一声散开，火花在空中像无数的星星聚在一起，又很快散开，消失。一阵阵的.欢呼声响起，人们有的拍照，有的欣赏夜景，有的买纪念品。。。。
大家蹦啊，跳啊，不管男女老少，都一个劲地笑，开心极了!
但是，你注意到地上了吗?你看，有人乱扔垃圾，你一扔，我一丢，地上能不脏吗?假如你是大地，别人往你脸上丢垃圾，你能受得了吗?所以我们要从小做起，从我做起，爱护环境，不能乱扔垃圾，别在喜庆的节日里给大地妈妈脸上抹黑哟!
二年级日记 篇9
二年级语文教学日志
在多年的语文教学中,总有或多或少的感想，我仅把自己平时的一点心得写出来与大家探讨，希望大家能给予指导与帮助。在我个人认为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味，毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了，或困乏了。但是，如果把音乐,美术和表演带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，充分抓住学处的心理，这样可以达到很好的效果。毕竟小学生生性活泼好动，他们对音乐,美术的兴趣好比学语文的兴趣浓厚。
一,设音乐,渲染课堂气氛.
音乐能发展人的思维,能给人以最大限度的联想,并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索，潜移化地发展思维能力．在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，人仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的积极性．
二．插入表演，激发学生的参与意识．
教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生掌握了多少知识，对小学生来讲，如果能采用一种调动其积极性教学方法，将会起到事半功倍的效果．孩子的天性就爱动，有一种先天的表演欲望，我们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果．
三．安排绘画，增添课堂情趣．
语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果．在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容．例如：在＜秋天的图画＞这一课中，我先自已展示一幅很好看的秋图，让学生通过看图，先了解秋天是什么样子的，对它有一个初步的了解，要不然单从课文上简单的文字来理解，他们对此还是茫然，打破传统的语文课堂教学模式，沟通语文学科与音乐，美术学科的联系，把语文学习中的读与唱，画，演等有有机结合，让语文课堂＂动＂起来，让学生动起来，不仅能提高学生的语文素养，而且能培学生广泛的兴趣爱好，全面提升学生的素养。
在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维能力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。根据对成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得，我认为自小学语文教学中应该做好以下几点。
一、是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文1
发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。
二、是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。
三、是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的'赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。另外，根据心理学家的分析，儿童长期处于满足状态，会失去进取和探索欲。因而，对于基础好的学生，评价就要提高要求，重在鼓励创新。
四、是要善于开拓学生的思路。心理学家通过实践证明，人们的思维有一种套用习惯的定式倾向，这种倾向愈强，思考问题的方式就越单调，思路就越狭隘、呆板、就不能进行灵活的创造性的思考。在教学中当学生一时思路阻塞，跳不出定式的影响，老师就要看准时机，巧妙地加以引导，挑起争论，激起波澜，让他们从迷茫困惑中一下子豁然开朗，越思越勤、越思越精、乐趣无穷。
人教版二年级上册语文教案rizhi篇三：人教版小学语文二年级(上)教案全集
教学目标；
1、认识9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、有关爱他人、关爱环境的愿望。
重点：认识9个生字。
难点：有关爱他人、关爱环境的愿望。
教具：多媒体
第一课时
一、导趣
1、复习生字词
2、同学们都有自己的梦想吗？指名说（用上假如说一说。）
二、导疑与导思
1、但生活中并不是都处处美好，还有许多悲惨的事情。
出示图：风中的小树，渴望鸟妈妈的小鸟，坐在轮椅上的孩子看了这些你想说些什么？
2、出示图和诗句：自读，读出感情小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。
小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。
他坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕，默默流泪。
指名读，齐读，再自读。
3、看了这些，你们的心情好不好，你们愿不愿意帮助他们？
老师送给你们一支马良的神笔。有了它你就能实现你的愿望。
三、总结
第二课时
一、复习：朗读课文。
二、假如你有一支马良的神笔，你会给小树画什么？
指名说出示句子：我要给窗前的小树画个红红的太阳。红红的太阳给人的感觉怎么样？
再出示句子：让小树在冬天也能快活地成长。能不能快乐地把节读一读。
出示小鸟图和小孩图，你会给他们画些什么？自选一节读给同桌听。
出示句子：我要给小树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。
齐读句子。
说一说你会给不幸的西西画什么？
出示句子：我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。
齐读句子。
说说西西有了好腿后他会怎么样？
用自己喜欢的方式背2、3节。指名背。
三、说一说我们身边都有哪些不幸的事？说一说你怎样去关爱他们？
四、把你美好的愿望写下来：
出示句子：假如我有一支马良的笔，我要给（）
后记：教师把学生当成小鸟、小树和西西，同学们很容易进
入角色，回答时充满感情，朗读时感情更丰富。
板书假如有一枝神笔红太阳
关爱环境
谷粒关
爱他人
一双好腿
24《日记两则》教案
教学目标
1、认识13个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、规范写日记的格式。
重难点：懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。
教学准备
1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。
2、准备生字卡和相应的一些课件。
教学时间
本课教学需2课时。
第一课时
一、激趣导入
二、初读课文，整体感知。
三、再读课文，认识生字。
（常规读文识字法）
四、流利读文，熟识生字。
五、默读课文，了解课文大意。
六、巩固生字，写字指导。
1、巩固13个生字。
2、指导书写8个字。
第二课时
一、复习导入。
二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。
1、自读自悟，自己有什么发现。
2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。
3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。
（引导学生从以下方面汇报1、“我”做了什么梦？梦想成真了吗？2、“我”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记，“我”的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。）
4、朗读全文，体会感情。
三、延伸拓展
1、出示日记格式，规范日记写法。
2、指导学生按正确格式写日记。
3、组织学生准备展示自己的日记。
四、板书设计
24日记两则
我
梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买（喜欢）（生气）（高兴）
后记：妈妈小不小气？这个问题同学们很难理解，同学们也不知道妈妈资助啊英妹妹，通过多读课文才知道。
25古诗两首
教学目标：
认识个生字词，会写6个生字词。
有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
懂得热爱家乡，珍惜友情。
重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
难点：懂得热爱家乡，珍惜友情。
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