教师的日记精选15篇
一天的时间眼看就要结束了，我相信大家都是有收获的，是时候认真地写好日记了。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家收集的教师的日记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师的日记1
丁雪的生日刚过一周，教师节就要来了。9月10日教师节那天，同学们都争先恐后地给老师送上小礼物，以表达对老师教育培养的感激之情，但烦恼来了，年年都送，今年到底送啥有新意的礼物呢？五（7）班的同学个个绞尽脑汁。
白起帮大家总结了一下，他说：“我们班的纠结分为两种，一是好学生纠结送些什么，二是差生考虑送那些比较凶的老师，能偶尔放过自己。”大家都知道白起分析的有道理，但大家也都不好意思说破。于是各自默默考虑该送些什么礼物。
教师节那天，第一小组都准备好了礼物。白起历来“小气”，他给班级老师每人送了一朵塑料花，我们都笑他不知道从那些“破烂”上拔下来的。温雅给老师准备了爸爸出差带回来意大利巧克力，天智送的是木质相框，米果送了和妈妈一起在周末做的手工肥皂，唐雪带来了自己编织的中国结送给每个老师，乐天给老师写了问候卡，张炎和丁雪礼物“撞车”了，都选择了鲜花，而且是一样的`康乃馨。我们嘲笑他们不是同桌，而是“一家人”，这么有默契。
谁也没想到，礼物送完。烦恼又来了。好学生的礼物有点精致老师不想收，差学生送的又过于简单，也不知道老师喜不喜欢。
第一节课是班主任吴用老师的。只见吴用老师站在讲台上对同学们说道：“今天教师节，我代表全体老师感谢大家的礼物，谢谢同学们！”这时候白起又插嘴：“老师，我的礼物怎么怎么样？”吴用老师用手托了拖眼镜，朝白起微微一笑，半开玩笑说道：“你的礼物老师非常不满意，计划让你罚抄课文，或者把所有老师的名字抄写500遍。”白起脸色顿时变得惨白色，我们哈哈哈大笑起来，白起恨不得找个地缝钻进去。吴用老师接着说：“千里送鹅毛，礼轻情意重，不管什么礼物都是同学们的心意，老师都很感动，你们是最棒的学生！”顿时，教室里响起一片掌声！这个掌声中有我们对老师的爱！
教师的日记2
我的事业充满了青春与活力，我在一群充满好奇的鲜活生命中开展我的教育工作，工作中的苦涩与甜蜜交相辉映。
8月14日：希望
送走了上一届坚持到底的孩子们又迎来了新一届的希望，他们像日出前的黎明，在模糊中摸索着，不知会迎来怎样的耀眼的光芒。一张张坚毅张狂的脸庞，书写着他们的放糖不羁爱自由，我知道每天把它们放在一个类似封闭的空间中有多残忍，但是为了他们的未来我希望他们可以坚持不懈，勇往直前。作为他们的老师，我也会陪他们一起走过重重地艰难困苦，共创我们一个团结有爱的大家庭。
九月二十七日：纠结
离十月一没有几天了，最初孩子们总是有事没事的.请假，说是生病了，给假我怕他们耽误了课程，不给，又担心他们的身体，我能理解他们的苦，初来乍到，离家也有一个月了，想家时常有的事，我也司空见惯了，孩子们都渴望关怀，他们害怕孤独身为班主任，哦不但要担心他们的学习，还要担心他们的生活以及对他们的思想教育，这些都是我的责任，懵懂得季节，讲究哥们义气，大家花钱次要，如果留下一辈子的伤痛该怎么办，谈恋爱，我真心希望他们花开应有时，能明确当务之急，说太多他们都懂会烦，不说又时刻担心他们犯错，愿他们能健康成长。
10月20日：担忧
期中考试临近了，我还在备课，我知道高一是一个需要慢慢过渡的过程。真担心孩子们还没有完全适应，各科的课程相比初中都要进去一个新的层次，我也不知道他们能否真的掌握，进入高中的第一次考试如果没有取得好成绩会不会打击他们的自信心从此一蹶不振?我是真的很迷茫，不知道他们会不会坚强的成长，希望孩子们都能成为暴风雨过后还能展翅翱翔的雄鹰。
新的希望才刚刚开始，三年之后，我希望他们都能考入理想的学府碰撞重重迷雾，冉冉升起。
教师的日记3
培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都必须思索的现实问题。
我根据名师的和专家的思想去年在尝试了“预习――质疑――讨论――反馈”的四环节小组，也初步培养了学生的质疑、发现问题的能力，但学生的习惯还没有很好地养成，更谈不上学习的了。我们的博杂更了兴趣、及习惯的重要性，摆在面前的即是作文的老大难问题――如何克服以往的“老师命题，提出要求，学生思考成文，批改收交”学生被动接受的局面，有时毫无兴趣可言，书写起来更谈不上真情流露，相关的批改反馈的'针对性及实效性也较差，这种被动消极的作文课我思考了好久决定尝试一种小组合作的学习方法，在开学的三周内，先在12班进行了试验，现把初步的思路简单介绍：
作文课，一反常态，先分析了上次学生作文的得失，由此定出作文的要求及目标。针对上次对新闻事实的叙述交待不清，而提出“合理交代清记叙的要素，交待清楚一件事”的总体要求。
然后各小组在组长的组织下，讨论拟题并简单说说构思，组长示意，老师计时。
静思独立，老师观察各小组的情况。
成文后，组长示意可以写。
统一完成后，合作批改。
第一步：交换找优点，评价闪光点，写出主要内容，概括大意。
第二步：再交换挑毛病，指不足(比如错别字，病句等)。
第三步：本人小声读文，动情优美处，大声的读，后品味别人的评价，结合自己的感受，对自己提出中肯的建议。
最后，交流心得。每组推一篇美文大家共赏，由作文负责人根据各小组记分，上交由老师根据各小组的情况，找出优缺点，并概括不足(共性的东西)，思考下一次作文要求及目标。
经过这样一改动，学生的作文课上，以小组为单位全部动起来，全身心积极投入，每位同学至少读了三篇同类的作文，又听读了6篇美文，不论从听觉、视觉上都获得很大的收获，相对以往单一，枯燥的形式，学生的积极性，大大提高，小组之间的凝聚力、向心力增强。
由于刚刚开始，毕竟有它的极多不完善的地方，比如时间的分配，各小组时间的不均衡，小组之间成员能力水平的差异等等，决定了我今后将会更加努力去探索、完善。
教师的日记4
今天九月十号，教师节！祝所有的老师，教师节快乐！也许在老师的印象里，我并不是一个优秀的学生，但我自认为是一个听话的学生！因为在所有的学生中我并无一点特别，只是普普通通的其中一员，不捣乱，成绩也只是平平而已！
早上八点钟被闹钟叫醒，睡眼惺忪的我显得很疲惫，好想多睡一会但是生活逼迫着我起床！洗漱的时候明显感觉到自己的身体不如以前，也许是因为很久没有锻炼的缘故吧，又或许是因为昨晚只休息了两个小时来整理“老师”交给我的任务，直到凌晨六点钟才睡下！昨晚，我才真正领略到互联网的强大，网上有太多太多我们需要的东西，只是缺少发现的眼睛和汲取其中精华的时间而已！
在上班的路上给高中的语文老师发了一条短信，祝她教师节快乐！
我以为她早已经不记得我，因为我们很久都没联系过！
她回我：谢谢！也祝你工作顺利！
我回到：您还记得我么？
她说：当然记得，去年你也祝我教师节快乐来着！
瞬间我的精神就好了很多，欣喜的是她还记得我曾做过她的学生，记得这个普普通通的我！也许有时候生活就是这样，不经意间就会给你很多感动！哪怕只是单纯的记得也好！
到了公司，由于我昨天给她们的任务没有完成，就算做的一些工作质量也不高，心情瞬间就不好了，心情不好，对她们的态度自然也不好了！一气之下，都揽到自己身上自己做，到了晚上在表情妹的帮助下终于把今天要完成得任务做完了，心情也放松了很多！在回家的路上，她的心情一直不好！
在路上她给我讲了一下完不成的原因，我就知道今天对她的态度有点过了，道完歉，说了一下工作的`事情，她的心情也好了很多！嗯，以后得考虑一些问题，每个人的思维方式都不同，做事的方式和方向自然也不会相同，不能像今天自己认为很简单的事情很快就完成的事情强加到别人的身上！
嗯，今天就到这里了，得睡觉了！
教师的日记5
道路旁盛开的野菊花，小草正伴着风摇曳着。这野菊花发出迷人的芳香，让人感到心旷神怡。这一丛，那一簇，不可计数。有红的、有黄的、有紫的。谁能受得住这些“仙女”的诱惑呢？
小红摘了一束菊花准备送给老师，做为教师节的礼物。她想：我一定能给老师一个惊喜！
回到学校，小红悄悄走进老师的办公室。发现老师不在，就把菊花插到了老师的笔筒里。想到老师看见菊花时的样子，她不禁的笑了起来。
老师的办公室设备极其简单：一本日历斜放在一张不大的写字台上，上面是九月十日教师节、一副眼镜摆在一本语文书和一本没合好的日记本上，看到日记本声那没写完的半个字，她想到：老师肯定是太累了，连剩下的半个字也没写完。接着她听到了老师在教室为同学讲解难题是时候，她，深深的体会到老师的辛苦！
在虽然是一件普通的.礼物，但是却包含了小红对老师的尊敬，对老师的爱。老师的精神值得我们学习。
教师节的礼物日记5
今天是一年一度的教师节，但今年的教师节与往年可不同。
昨天我们早就准备好了送给老师的礼物。我送的是一束鲜花和一张贺卡，虽然不怎么起眼，但也是我的一片心意。
今天，来到学校后，我们班的同学临时决定，要给老师一个惊喜!于是，我们开始“策划”了。最后，我们决定了“方案”：在黑板上写上“老师节日快乐”，待老师进教室后，大家又一起叫“老师节日快乐”。
上课了，我们在课间快速地完成了所以的布置。罗老师进来时，他看到黑板上的字，高兴的笑了笑，接着，我们大家一起又喊了一声“老师，节日快乐!”老师非常感动，接着就上课了。今天，大家都好像在一夜之间长大了，懂事了许多。连平时上课最不听课的叶永福都变听课了。
今天不只是老师感动，我也很感动，大家的一致行动让我感觉我们这个班更充满人情味!
教师的日记6
被访问者：吕家华 畜牧兽医专业 高二(16班)
访问原因：
1、吕家华的学习大幅度下降。
2、吕家华的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子，吕家华的性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。
访问过程：
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的`来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是男孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有他并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，他可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给他多点鼓励多点爱。让他能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助他走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
教师的日记7
我也不知道怎样，我在学校又度过了一周的时间，然具体要我讲出来，我又显得那么健忘，似乎很多发生的事情都被那西风所吹散，早已经不知遗忘到了何地步......
我一直都觉得写日志是一个好习惯，但是我却总是为自己找各种“忙”的借口，所以推了一日又一日，几天以后，才回想起自己几日前的日记还没有写完。可是到那时写还有什么意义呢?或许会有，但是感觉就是不一样，因为今天的太阳已经不是几日前的太阳了......
我一直都不知道，原来自己“理屈词穷”到了如此的地步，很多的事情，即使是拿着笔杆，也未必能够写的出来，或许便是所谓的“得之心，而未曾喻之笔也。”
细数几日来的日子，我过的似乎总是不太如意，不是那么顺心。初入校园的那种感觉已经消弭了，因为我踏遍了它的全部，但是有的一些事物，却还是那么地模糊，模糊得我已经失去了去了解的兴趣......我一直在苦苦寻找，寻找曾经的一种感受，但是，当我翻遍了每一个角落都未曾发现的时候，我似乎对这里失望了。然而读者不要误会，我所失望，并非真正失望，因为我还是对那么一部分人或物充满了希冀的`，这就如我对于中国的下一代一样，即使他们的言行让我频频失望，但是我还是没有放弃，我还是对下一代，下一代......充满了信心，这也不只是我对他们的信心，同样也是对我自己的信心，是对中国未来的信心......
我似乎习惯了一种冷淡，习惯了一种“不暴躁”。
有一位朋友曾经问我，是什么星座的，我说是水瓶座。她的下一句话却是叫我哑然，她说“怪不得你这么冷漠......”我起初是很怀疑这个评价的。因为我以前的同学和老师皆知我是一个热情，爽朗的人。现在，即使是没有别人的评价，我也知道了......知道了自己的态度。
我想，世界丧没有两片相同的树叶，那么同理，自然就没有两个相同的人，每个人都是唯一，每个人所要走的路皆是不同，即使是同行，自然也不是同道......
无论如何，我还是要奉劝每一位行者，人生路上，熟悉·陌生皆风景，望诸君好好珍惜为上......
教师的日记8
XX年9月9日星期日天气：晴
你们知道今天是什么节日吗？今天就是我们老师的节日——教师节了。第xx个教师节。
我们常说：老师是春蚕——为我们吐尽洁白的丝缕；老师是蜡烛——为我们点燃求知的火焰；老师是桥梁——为我们铺平前进的道路。这几句话正是我们老师的真实写照。请同学们看一看站在我们身边的一个个老师不管是年轻的还是年老的哪一个不曾为我们的点滴进步费尽心思甚至于通宵达旦。那几位老教师头上的一缕缕白发就是最好的见证。可能有的同学会说：老师总是要我们做这做那的还要批评我们怎么会像自己的妈妈？可同学们想过没有如果老师对你的一切都不闻不问你写错了作业老师不管；你做错了事老师不问你说他是一个好老师吗？同学们可以回想一下当你刚迈进小学的大门时你认识多少字知道多少事可现在呢？这其中一点一滴的进步是否都包含着我们老师的心血？
教师节到了我们该怎样来庆祝老师的节日呢？
《东方少年》杂志上曾经刊登了一篇文章说的是一个孩子在教师节来临之际费劲心思想送给老师一个礼物可送什么呢？他想送一张自己做的贺卡可是担心自己拙劣的.手所做出来的贺卡老师不会喜欢；送一束鲜花又担心花儿凋谢后老师会忘了自己的心意；送一支精致的钢笔呢？他又担心要是别的同学也送的话老师会分不清哪一支代表了自己？想来想去实在没注意于是他就去问老师：老师教师节你希望收到什么礼物？老师笑了说：最好的礼物是在将来请你现在就开始准备XX年20年后再送给我。同学们你们知道老师要的礼物是什么吗？老师不要你们的贺卡不要你们的鲜花更不要你们的财物老师要的是你们每天的进步。
同学们让我们以实际行动来庆祝老师的节日。最后请同学们响亮地向身边的老师说一声：老师节日快乐！
教师的日记9
敬爱的郭老师：
你好。我是您的一名学生。
您知道吗?在您学生的心中有两个不等式。
您对我们的爱〉我们对您的爱。
在五(3)班，这是全体同学们心中的第一个不等式。
您是我们的班主任，您教了我们三年了。三年中，您给予了我们无限的爱。
记不清是哪一天的中午了，不知道怎么回事，您没来给我们上自习，我不禁忧心忡忡。下午第一节课，我们看见您捂着肚子，脸色苍白地走上了讲台;您那光洁的额头上渗出了细细的汗珠，头发显得有些蓬松;脸上虽带着一丝微笑，却是那么勉强。一看到这情形，我的心不禁一痛：敬爱的郭老师，您一定又是在带病上班。为了我们的学习，你可是不止一次地这样做了。看到您那被痛苦扭曲的脸，我的心像针扎一样难受，真想大声地对您说：“郭老师，您别再撑着了，快去看看病吧。”可话在嘴边却没说出口……
您对学生的爱〉您对家人的爱。
这是我们心中的第二个不等式。
前一段时间，我们都听说您的妈妈生病了，要去北京做手术。可是祸不单行，您的'女儿也感冒了。您每天既要照顾老人，又要照顾孩子，辛苦是可想而知了。看着您日渐消瘦的身体，我们真有点儿担心：您这羸弱的身体怎么禁受得住这么沉重的负担?尽管这样，您还天天坚持着为我们上课。其实您可以请假全心全意地照顾您的家人，但您没有。
记得有一天突然一个急促的电话打断了您的讲课，您神色慌张地接过电话，说话的声音有些哽咽。一定是家里出了事。我心中闪过这一念头。可是，您定了定神色，又从容地讲完课。下课后，我看到您那匆匆忙忙离去的身影，心里酸酸的，眼泪不由地流下来。
郭老师，如今，我们长大了，我们要用行动来回报您的爱：当您口渴的时候，为您端上一杯清茶;当您烦恼时，尽力为您分忧解难：当您生气时，我们就变成您的开心果……
“我们要用爱回报老师，让爱的不等式早一天变成等式。”这是五年三班全体同学共同的心声。
郭老师，我们永远爱您。
祝老师身体健康、工作顺利。
教师的日记10
9月10日是教师节，为此，我们上了一堂特别的班队活动课？
班长先用彩色粉笔在黑板上写下“祝老师节日快乐”几个漂亮的大字？那字格外引人注目，本来吵闹的同学一下都安静了？
老师被请来了？班长宣布：“让我们每人用一句诚挚的话祝老师节日快乐？”同学们不约而同地鼓起掌来？“首先请1号同学来说？”陈自豪身为1号，首当其冲：“祝老师节日快乐！”这句话本来在黑板上写有的，不免引来同学的笑声？“2号？”“祝老师节日快乐！”又是这句，没创意！“3号？”“祝老师福如东海，寿比南山！”晕，老师很老了吗？“4号？”“祝老师……”前面的'同学一个个说着祝福语，也快轮到我了，但我头脑竟一片空白？“20号？”六神无主的我忽然瞧见一张红纸，眼前一亮，心里一笑：嘿嘿，就用这招啦！于是我滔滔不绝地说起了新年祝福语：“祝老师身体健康，心想事成，万事如意……”当我讲得酣畅淋漓时，差点把“恭喜发财，*拿来”也一起说出来了，幸亏我脑子转得快，及时改成“最后祝老师桃李满天下”？当然，我的精彩发言赢得了同学们热烈的掌声？
同学们都祝福完后，老师笑着说：“听着你们的祝福我很高兴，这次的教师节让我感到你们长大了，感到培育了几年的花儿终于开了——懂事了？”我们默默地听着？我看见教室外不时有人捧着鲜花走过，心里想：如果我们能送老师一篮鲜花，那就更好了！老师仿佛看穿了我的心思，说：“老师的节日其实很平常，如果没有人知道，它也就不知不觉地过去了？同学们可能想送点东西给老师，以表达对老师的深爱，但这些东西都华而不实？老师希望你们以的努力考出好成绩，让老师看着你们毕业的成绩单美美地笑上一回，并不需要做特别的什么？”
我为我听到老师的这番话感到幸运？谆谆的教诲？温情的鼓励？严厉的批评……这些声音都萦绕在耳边？老师啊，您是塑造人类灵魂的工程师，您是培育祖国花朵的园丁，您是抚育我们茁壮成长的慈母？老师，我喜欢您，爱戴您，尊敬您……
天下的老师，你们辛苦了，祝你们教师节快乐！
教师的日记11
很佩服苏霍姆林斯基，能够从当教师的第一天起，做到从事教育的一辈子都在坚持记日记。他重视对学生最初表象资料的记录，特别重视对后进生的记录，这种持之以恒的精神，令人肃然起敬。
我们每天面对的是最生动的教育对象，每天都会有一些生动而丰富的'教育资源，随手记录下来，是一笔丰厚的教育素材，坚持显得尤为重要。当心灵再一次被拨动，回想当时无论是在师范或是在实习的时候，无数的老教师，不止一次的告诉我，踏上工作岗位后，一定要勤于写教育日记，教育日记既可以记录教学反思，也可以记录教学活动，班级管理中的问题，和家长沟通的过程等，把所观察到和记录下来的情况进行审视、分析，观照今后的教育活动，使我们在思考中学会改变、学会创新。
一个人有了思想，你才有了自己，有了自己才有风格。这样的教育才是有意义的。这样你的进步才会很快，当时我一口应允，因为我觉得这太容易了，但是事实决非是这样的，等我踏上工作岗位后，发现根本就不能坚持，刚开始几个星期，还会零零碎碎地记一些，但是到后来，就连零碎都不记了，人往往就是有惰性的，虽然想得很好，但是做到却很难，因为一天下来后，非常疲惫，虽然有时间写，但是自己对自己说，明天再写吧，明天总还能记住的，但是这样明日复明日，明日何其多，等到一段时间后，想要来记，抽出时间来记得时候，却不知要记什么了，回首以往教育经历，孩子之间的一次争吵，和家长的一次谈话，和同事间的一次交流，一次失败或成功的课堂教学，当时火花闪烁、激动人心却疏于记录整理，等到再想找的时候，它稍纵即逝一点痕迹都没有留下。如果当时及时记录，翻开尘封的日记，许许多多鲜活的人和故事又会扑面而来。
人的遗忘规律先快后慢，早已把以前的事都忘记了，每每这样都非常后悔，告诉自己以后要及时记，但易说难做到。教师这个职业跟其他职业有所不同，教师具有复杂性，创造性，可塑性，因为他所要面对的对象是人，人不是一尘不变的，你不能用一种方法去对待他们。我总觉得自己教了快四年了，为什么没多大进步，我想就是我不懂得记教学日记，不懂得反思，一直重复着错误，所以没有成长。作为年轻教师，我想以后我要不断反思，不断思考，使自己快快成长。
教师的日记12
我无尽的思绪如同一辆纺丰，抽出我对你的感激，抽出我对您的敬佩，抽出我对您的赞美。
可曾记得，在夜深人静的时候，是谁在孜孜不倦地批改作业?在人们欢度假期的时候，是谁在废寝忘食地备课?在我们犯错时，又是谁督促我们改正?是您那，敬爱的老师。
记得有一次，我语文家庭作业本上有个词语写错了。订正后，我迫不及待地把本子交给廖老师。她仔细看了一遍后对我说：“订正完了还错了，重新订正。”我看着她那严厉的目光，赶紧收进不小心伸出的舌头，知错地双手接过本子，回到座位上，找出错误认认真真订正。当廖老师看到我本子上正确无误的词语后，向我投来赞许的目光。这时，我的心里像吃了蜜似的甜津津的。
我是个性格内向的女孩。记得廖老师刚教我们的时候，碰见廖老师，我的眼睛总是不敢与她对视。有一次上课，廖老师提了一个问题，同学们都争着举手回答，我也情不自禁地举起了手，但心里却不住地想：廖老师，别叫我。别叫我啊。哪知道廖老师偏偏选了我。我应声站了起来，同学们的目光刷地都落在我的身上，我心里慌极了，脸麻辣辣地红到了耳边，头也不敢抬起来，回答地结结巴巴的，语无伦次，声音小得跟蚊子叫一样，同学们哄笑起来，我把头埋在胸前，脸上直发烧，我偷偷地瞥了一眼廖老师，发现那双眼睛正望着我，像在说：“别急，慢慢说。”我慌乱的心情变的.平静起来，思索了一下，鼓起勇气,用流畅地语言回答了廖老师的问题。廖老师满意地对我笑了，仿佛在说：“答得好。”就是这件事让我变的胆大起来，自信起来。
如果有人问我，你最崇敬的职业是什么?我会不假思索地回答：教师。
如果有人问我，你最向往的职业是什么?我会毫不犹豫地回答：教师。
如果有人问我，你长大最想当什么?我会斩钉截铁地回答：教师......
是啊。老师—一个多么神圣的字眼。
教师的日记13
早晨，太阳渐渐爬上天空，东方的天空露出一点点光芒，渐渐笼罩整个大地，地面与窗外的叶子反射出丝丝白光，微风吹拂下，一闪一闪的。
每个人都很兴奋，像被打了激素似的，叽叽喳喳的讨论关于今天新来的老师。
门外传来了脚步声，我顿时屏住呼吸，教室里安静下来每个人的眼光都若有若无的往门看去“啪嗒”一声，门开了，来的老师眉毛像墨水那样又浓又粗，眼睛很大，看着你的时候会瞪圆了他的眼睛，鼻子嘴唇也都很大穿着中年拖鞋，走了进来。教室里一阵诡异的沉默，每个人的表情都像吃了怪味豆那样类似于便秘的表情。
这个老师姓李，一开始，他还算和蔼，相处了几个星期后，他就“本性暴露”了。我有一次作业质量十分糟糕，然后他不由分说直接拿起他的红笔往我头上敲了一下，嘴里还嘟囔这着什么。别的同学也不例外，于是他就亲切的被我们称为“老李”。
他一生气的时候，整个人感觉跟膨胀起来了一样，头发一根根竖了起来，像炸了一样，鼻孔往外骨气，嘴唇紧抿整个身体一颤一颤的，然后他那双大大的眼睛就会一直盯着你，下巴往下一顶，对你翻白眼。
但每一个严厉的老师都会有着一颗温和的心。我在学校里不知吃了什么，导致我的肚子十分疼冷汗直流。而此时，向来以严肃著称的老李却第一个发现了我的异常。他轻拍着我的背，那双眼里充满着关怀，嘴里说着询问我怎么样的话，他亲自为我去倒水，帮我叫了父母。
我就像看见了什么洪水猛兽那样震惊，也想到了自己以前还跟别的同学一起在背后说他的`坏话，讨论他的样貌，心里有些后悔与羞愧。
老李严肃又滑稽的脸上却隐藏着温和，就像别的老师也一样，他们总是会很严厉的对我们，但在我们难受的时刻，却会给予我们关怀。
最后祝所有老师教师节快乐也告诉同学们每个老师的心中，都有一颗关心同学的温和的心，请尊敬他们。
教师的日记14
实习进入了第三周，周一下午，实习单位三个校长和我们实习生开了个座谈会，给我们提出了几点建议以及提出了教学上课要求，学校梁校长给我们强调了区域教育现代化理念，要求我们将素质教育放在知识教育的前面，面对现在国民素质出现下降的趋势，所以学校应该将素质教育摆在第一位，体育教师实习日记。
经过这次与实习单位领导的座谈会，我更加肯定作为一个人民教师应该具备的技能与理念：
首先，做好一个教师，人格以及德育工作是摆在第一位的；
其次，良好的师生关系，加强沟通管理能力是一个成功老师必要的技能；
再次，掌握先进的教学设备，教学理念也是非常重要的；
第四，教学过程中，更加应该强调学生的主动性，从老师教到学生主动学习转化；
第五，多听课，多交流，多思考，多询问，多学习；
最后，安例的积累，比如突法事件的处理等等方面的知识，范文《体育教师实习日记》。
这个星期教学内容还是广播体操为主，经过两三个星期的教学，学生们基本可以将整套广播体操做下来，但是不太熟悉，动作做不到位，所以接下来的'工作就是复习，慢慢的跟上音乐的节奏进行练习，以达到应有的水平。
周二，基本每个老师都有任务，所以指导老师就安排了我课间操的时候到舞台带领全校学生练习广播体操，因为我念高中三年时间里，都有参加学校的文艺汇演并担当晚会司仪，所以指导老师安排我上台带领学生练习广播觉得是一点都不紧张。但是到了真正站在台上带操的时候，开始声音有点紧了，喊口令的时候发现自己的声音变了，动作做的不如上课时做的流畅，下来以后我思考了一段时间，寻找出自己的问题，主要还是心理素质不够过硬。我不想自己的这个缺点出现在学生日后的工作和生活当中，于是我在上课期间，采取了抽点方式抽出几个学生到队伍前面来带操，我并不指望他们能带的很好，只是希望他们能在这个过程中在心理素质得到锻炼。经过几节课，我个人感觉效果是比较明显的，这种方法我还会继续下去。希望这样能让他们在经历困难的时候，心理可以承受比较强的压力。
教师的日记15
今天时值初冬，寒风袭人。晚上，我和我班的辅导员老师舒曼在学校忙碌了一天后，来不及吃口热饭，就开始了第三轮的家访之旅。
今天我们走访的是位于德政园枫丹苑的程彦达家。开学两个多月来，我一直认为程彦达是个很奇怪的孩子。他上课时几乎不听课，老师讲老师的，他玩他的，批评他，他似乎还很叛逆，所以老师与他几乎陷入了批评、反感、再批评的恶性漩涡中，可是他妈妈却每天在作业本上签字，说他在家如何如何地听话，特别喜欢阅读，可以静静地看两三个小时的书，与我们感觉到上课时的漫不经心大相径庭。更奇怪的是，他这几天连续的几次数学和语文测验居然都能考满分，这到底是怎么回事？带着诸多的疑惑，我们走进了他的家。一进门，就看到了程彦达和他妈妈的两张惊喜的笑脸，他妈妈忙着端上热茶，而经常被我们批评的程彦达居然牵起了我和舒老师的手，热情地说：“老师，走，到我的房间去看看。”一进他的房间，首先映入眼帘的是书柜上的一排排少儿读物，他妈妈介绍说：“程彦达在家特别喜欢读书，虽然读一年级，但是他已经可以读没有拼音的书了，他最喜欢杨红樱的书，几乎没三天看一本，有时早晨还躲在被窝里打手电筒偷偷地看书呢。”正说着，程彦达又拿出了围棋盘，说：“老师，我最喜欢下围棋了，你们能和我下一盘吗？”舒老师欣然接受挑战，边和他对弈，边和他谈心，教他怎样上课注意力集中，怎样面对挫折，特别是面对老师的批评教育，这时他说出了心里话：“老师，你们现在讲的知识都是我在学前班学过的'，我都会，所以我上课不想听。”哦，原来是这么回事。其实这种想法很多孩子都有，只不过他表现得突出一点而已，相信随着知识的加多加深，随着他年龄的增长，他会上课专注起来的。今天的家访让我们两位老师认识了一个真实的程彦达：聪明乖巧、热情懂事、热爱阅读，原来他是那样的可爱！
走出程彦达家门的时候，寒风更刺骨了，我和舒老师不由得裹紧了衣服，但此时我们的心头却是温暖的，传递给我们这份温暖的正是我们那可爱的学生和我们那可亲的家长。我们俩发自内心地期待着孩子的进步，同时也暗下决心：一定要把家访这一项工作扎实有效地坚持下去！作文
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