六年级日记

时间：2024-10-07 12:59:42 六年级日记我要投稿

【实用】六年级日记汇编八篇

　　一天将要结束了，在你心中有什么感想呢？这时候十分有必须要写一篇日记了。你所见过的日记应该是什么样的？下面是小编为大家收集的六年级日记8篇，希望能够帮助到大家。

【实用】六年级日记汇编八篇

六年级日记篇1

　　在阳光下，挥洒色彩的微笑，愿能躺在花丛之中，看得蓝天白云，慢慢地闭上眼，一滴露珠，惊醒了我，是甜的，这是我心中的梦。即使那对他人来说是可笑的，但至少我有这白日梦的幸福，甜滋滋的融化着我的心。我知道世上没有童话，但世界每一分每一秒的美好是梦的一点光彩。雨后的彩虹多么美好，下雪后的阳光多么温暖，这一切都是梦的光彩。

　　任世间会有泪水流淌，但在一滴滴泪水落下时，不正刻着这一幕吗，这一段回忆没有美丽，而像沙漏一样逆失着，我们要释放出我们的`梦，追求我们的梦。梦也是一种幸福，它有色彩，我看见了我的梦的色彩。加油，我相信我们的梦是最美丽的色彩。幸福之梦会像花多一般绽放想信花也会开出一片彩虹，放出一片蓝天，梦是朦胧的雾，纯净的白，是带人飞向蓝天的纸飞机，看不到也摸不到的美丽。

六年级日记篇2

　　今天月考成绩发下来了，没想到我的数学成绩会这么不理想·······哎呀，我心里有种说不出的`感受。

　　原因出在我太不自信了，本来第一次做对了但由于检查失误又改错了`````````````

　　我发誓我以后不论做什么题都要专心致志持之以恒!!

　　为了自己的美好未来拼搏吧!

六年级日记篇3

　　“放学喽！”我开心的叫，不过，我看见一个穿裙子的女生，挺高的，但是她的皮肤非常的黑，就像非洲的人一样，很黑的，我再仔细地看了看，她应该是6年级，背的书包挺好看，裙子也不错，就是这个皮肤好黑好黑啊（是真的黑），如同皮肤抹了一层泥巴似，黑麻麻，而且她的头发也不是很整齐，看了她的正脸，才真的.知道他是有多丑啊！

　　好了，不说这个非洲丑女了，说说我在学校门口看见的一幕吧！

　　学校门口旁边，我看见了许多小学生的书包都是给自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶背的，他们的年纪上了岁数，不知道何时就闪腰了，那些给自己爷爷奶奶背书包的学生们，都在享受着舒服，依赖的生活，还吃着冰淇淋，真不知道害臊啊。

　　所以，希望天下的学生们孝敬孝敬你们的父母，他们有一天也会老的，老得不能照顾你们，你们要自觉点，别老是依赖他们！

六年级日记篇4

　　今天，我在老舅家拿回来了一个彩色的球。

　　但是，这个球有七个颜色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。像一条美丽的彩虹，深受人们喜爱。

　　这个彩色的球是万能的，它可以发光，而且里面还有一个白色的球，这所谓的就是‘球中球’。

　　白色的球可以发光，特别亮，所以，一摇彩色的球，就会发出闪亮而耀眼的光芒。

　　它还可以当存钱罐，因为这个球的顶部，有一个又长又细的缝，是可以把硬币放进去的.，所以，我把我所有的硬币都放了进去。

　　我拿起球，觉得比以前重了许多，一摇，白球在发光，硬币在发光，彩色的球也在发光，这个球和别的球相比，真是无以论比啊！

　　我喜欢这个彩色的球，它还有很多功能，我们下次再说吧！

六年级日记篇5

　　转眼间我的实习生涯即将结束了。几个月前，我带着对教师职业的神秘感，踌躇满志地来到出国留学实验学校，经过半年的实习后，我终于尝到了当班级教师的酸甜苦辣，并学到了不少东西。我觉得这次顶岗实习之行我没有白来，我在这一个学期学到的东西比我大学三年学到的东西还要多。我们在大学校园里虽然学习了专业课知识、美术教学法和班主任工作等方面的知识，但那毕竟都是纸上谈兵，我们学习的最终目的就是要学以致用，做一名合格的教师，而在这次的实习过程中，我们所学的知识终于得到了实践。回顾这段时间的顶岗实习工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。为一名小学美术教师，虽然平时觉得我们没有主课班级教师那么忙碌，但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易。作为一名小学班主任，更是人生百味在其中。下面我就谈谈半年来美术教学和班主任工作中的一些心得。

　　美术，从字的意义上可以解释为：美的艺术。一些朋友对美术的认识不够，以为美术只是纯粹得画画，其实这是错误的理解。美术包括的东西是离我们最近最实际的，每天当我们一睁开眼睛看到的房屋属于美术里的建筑艺术，再到生活用品的包装设计，人们服装的打扮设计，大自然的颜色，书艺术等等，都属于美术的范畴。小学生学美术，很多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累，就会以致于一见上美术课就头痛，甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术基础知识，又能激发他们的兴趣，培养学生的绘画创作能力，实习期，我主要负责二年级三个班级、三年级一个班级、四年级一个班级、五年级一个班级和六年级一个班的美术教学，各个班级的管理工作以及学生的状况也均有不同，这就要求班级教师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍！按照《美术新课程标准》的要求，做好周密详细的教学计划。认真备好课，写好教案，通过指导班级教师的审查后，努力上好每一节课。上好每节课对班级教师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学。开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径。坚持向指导班级教师学习、请教。

　　美术这门学科是一门激励人兴奋的`学科，没有语文学科的诗词海洋；没有数理化学科的试题海洋；也没有英语学科的语法海洋；更没有政治学科的理论海洋。美术是具有趣味性的学科，它要通过实践来掌握知识，它通过想象力和造型力完美地相结合。而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂，如果把太多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术非常感兴趣。所以美术教师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应准备好备课准备教具。

　　罗曼·罗兰曾说过：“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。”北师范大学的杨景芝教授曾说过：“儿童时期的绘画活动是他们进行的游戏，也是用来进行交流、表达认知、抒发情感的工具。”面对低年级孩子，这时候的美术课对于他们是新鲜的，而在我的美术课堂教学过程该如何引导他们，让孩子们的情感得到充分的发挥而不是像以往的美术教学中在条条框框的规则中抑制了他们的细想感情成了我思索和考虑的问题。于是我在美术课堂中美化教学环境，感受课堂乐趣。千篇一律的课堂环境令学生有些环境疲劳，学生对于只要是能走出教室的课堂都十分兴奋，比如音乐课，体育课，计算机课等，因此我想，如果给美术课堂也换个气氛，是否课堂效果会更理想呢？于是在《大嘴巴》这一课中，我请几位学生上台拿着课前做好的教具情境表演，很快的调动了学生的积极性；接着，我把学生分成小组，探索“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制作好的教具一点一点拆开寻找答案，这就调动了学生的求知欲望，这样不仅让课堂生动有趣，也趁机让他们在快乐中完成作业。这一课，我收到了甚好的教学效果，孩子们开始期待下一堂的美术课了。

　　“兴趣是求知的源泉，学习的动力”。浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件。孩子的求知欲望一般都很强，除了书本外知识外，他们更想了解的是课外知识，对于大千世界他们总是充满了好奇，利用孩子的这个特性，在课堂中，我通过互联网，让学生看到更多相关的知识，让他们了解更多的知识层面，使课堂不至于因为课本的局限而过于沉闷，在第五册的《鸟之王》中，由于中年级孩子受年龄的限制，所认识的仅止于生活中常见的几种鸟，其实神鸟的形象与现实生活中的鸟有许多不同，也为了让学生生动地画出神鸟的形象，我搜索了各个艺术家创造出的神鸟形象，将其形象展示于学生欣赏，并配上解说，一下激发了他们的兴趣，整个课堂的积极性便调动了起来。但是虽然如此，电脑多媒体在美术教学中的运用也要有分寸，它不能包含美术教学的全部，因为我们知道美术课包括的内容很多，如：手工制作、写生绘画、欣赏等等，这些电脑都代替不了，我们更不能因为多媒体而忽视了学生基本功的训练。因此，我们作为美术班级教师应该正确地利用电脑多媒体，扬长避短，让电脑多媒体为我们的教学服务，从而提高我们的教学质量。巧设游戏，情境教学。对于小学的孩子，游戏对他们的影响力是极大的，游戏是一种能够使幼儿将内部精神自然而然地转化为外部表现的活动，所以游戏是幼儿美术创造活动的重要形式，我们应当充分地利用游戏，为幼儿的艺术创造提供条件，激发幼儿的创作灵感。从儿童的生理发展及心理发展的规律来看，小学生的注意仍是以无意注意为主的，特别是低年级，注意力不能长时间集中。游戏教学顺应了儿童的身心发展规律，使孩子在玩中得知，乐中求真。在第五册的《卡通大亮相》一课中，我首先告诉孩子，森林里有一个大聚会，请全体的卡通动物、人物去参加，并摆出了各种卡通形象的特有动作，告诉他们有这些动物都去参加了，让孩子想象除了班级教师刚才说的那些小动物外还有哪些动物也去参加了，孩子们基本都玩过模仿的游戏，他们熟悉许多卡通形象，并且能形象的模仿各种卡通人物。最后，选出各种各样的小动物在讲台上演出了一个卡通剧，最终一堂课便以卡通剧收场，给这堂课画上完美句号，孩子们在玩乐的同时也完成了今天的课堂内容。

　　生生互动，开放课堂。四新课标中强调学生是课堂的主人，课堂上应该把主动权还给学生，这不只是说课堂上给学生充分的时间自由创作，更多的应该是在教师启发引导时学生充分自由地表达观点，抒发创作欲望，但课堂上时间有限，师生的交流往往只能停留在小面积学生上，而美术的创作往往需要创作者有比较强烈的表达，交流和个性展现的欲望，特别是中低年级的孩子。互动的美术课堂教学，通过师生互动、生生互动等方式，将不断演绎出课堂的精彩。教师教得活泼，学生学得快乐。这样的方式，我们何乐而不为呢？心理学家盖兹说过：没有什么东西比成功更能增强满足的感觉；也没有什么东西比让每个学生都体验到成功的喜悦，更能激发学生的求知欲望。在整个教学过程中，使每个学生都不断地享受成功的愉悦，进而强化、巩固他们的学习兴趣。

　　新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的；小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。

六年级日记篇6

　　今天，阳光明媚、万里无云，小姨父带我们大家一起去铜铃山游玩。

　　小姨父开着车在弯弯曲曲的道路上行驶，我在车上看见了两旁茂密的树林，还隐隐约约看到一丛丛火红的杜鹃花。不知开了多少公里，终于到了铜铃山。

　　一下车，我就被铜铃山的景色吸引住了。铜铃山的湖水清澈见底，一条大瀑布出现在我的.眼前，瀑布下面的一个湖是由水流冲击形成的铜铃壶穴，景色非常独特，被称为“华夏一绝”。

　　铜陵山真美啊！我希望把美丽的景色永远留下。

六年级日记篇7

　　星期六下午，我去刘老师那里学乒乓球。这一次训练得到了老师的表扬，妈妈一高兴还给我买了一双新鞋。我打了两个小时的球。刘老师说：“你扣球的姿势有了很大的进步。”妈妈来看我训练的时候，我高兴的跟妈妈说：“刘老师今天表扬我了。”得意地还冲着妈妈做了一个鬼脸，妈妈笑了笑，我也笑了起来。我缠着妈妈说：“这鞋穿着好热啊！”妈妈象知道了我的用意，于是爽快地说：“走，买鞋去。”我没有撒娇了，反而变的十分的活跃起来。我走在大街上欢蹦乱跳的'，很多人看着我，我有一点脸红了，不过我心里还是在暗自庆幸，今天要有新鞋穿了。我还是跟着妈妈走。走了半天终于到了鞋店，我得意扬扬的一个弹跳跨了进去。我和妈妈左看看右看看，妈妈看中了一双鞋，我不喜欢，我喜欢的款式妈妈又看不训眼就这样在鞋架上挑来挑去，最后我们终于达成了共识。看中了我又说：“还是货比三家。”我和妈妈又看了一圈，拿着鞋再摸摸看看，又让我穿着试试。舒服不舒服。最后我们又走回来了。我再次从架上拿下这双鞋子，试了一试一看我要穿四十一码的鞋了，妈妈很是吃惊说：“你的脚以后要蹩一下了。”

　　我一想也是啊！我爸爸的脚也才穿四十二码，像这样长下去恐怕我以后买不到鞋了。我拿着新鞋子高高兴兴的走出了鞋店，我觉得这是一个让我最快乐的周末。