中学生秋天日记

时间：2024-10-25 00:06:10 秋天日记我要投稿

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中学生秋天日记

　　一天的时间眼看就要结束了，你有什么总结呢？需要进行好好的总结并且记录在日记里了。好的日记都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的中学生秋天日记，欢迎大家分享。

中学生秋天日记

中学生秋天日记1

　　秋姑娘来了，树叶变黄了，都纷纷落下，像小船一样随波荡漾，一片片树叶摇摇晃晃，飘飘停停的来到了地面，像是给大地母亲铺上了一层金色的地毯，踩上去舒适极了。

　　在果园里，苹果露出了红红的笑脸，那颜色比太阳还红，比火球还红，比红领巾还红。来到鸭梨园，鸭梨园里的鸭梨黄橙橙的，比金子还黄，比落叶还黄。在来到葡萄园，一串串晶莹透亮的葡萄像一串串闪闪发光的紫钻石，既漂亮又诱人。

　　菜园里，一个个辣椒像一把把小宝刀，帅气极了。大白菜就像是一个白色的大蘑菇，又白又胖的冬瓜像一个个胖娃娃在练习战队呢！披着紫袍的茄子像一个个英俊潇洒的.勇士。

　　农田里，玉米脱下了它那绿色的外衣，穿上了它那金黄的新衣，露出了它那金黄的牙齿。大豆吃的饱饱的，肚子圆鼓鼓的。高粱见了秋姑娘好像有点儿不好意思，羞红了脸，低下了头。

　　啊！秋天真美，我喜欢这美丽的秋天。

中学生秋天日记2

　　秋天是一个丰收的季节，秋天是一个五彩缤纷的季节。

　　果园里的柚子又青又大，闻起来有一种淡淡地清香，我不禁摸了一下，哇！又凉又滑。有的柚子压弯了腰，沉甸甸地，像胖胖乎乎地小娃娃一样，真可爱！有的柚子三个一群，五个一组，挤在一起，像在讲故事……

　　哇塞！那棵野柿子红的真是可爱！象一个个红灯笼似的，给秋天增加了一道美丽的风景，连小鸟也赶来凑热闹呢！

　　秋天最引人注目的，还是那火红的`枫叶，远远望去，就像一团团燃烧的火焰。走进一看，那一片片树叶，犹如一条摇头摆尾的红金鱼；有的一大一小，就像慈爱的妈妈在给孩子讲故事一样，有的紧凑在一起，组成了一朵艳丽多姿的花儿……

中学生秋天日记3

　　秋天的蓝天，是干净无比的。那湛蓝的天空，像洗过了一样。天空上没有任何杂乱的颜色，只有雪白的云从天空中慢慢地飘动。

　　秋天的果园，是让人流口水的。水果们你挤我碰，争着要人们去摘呢！苹果露出了水淋淋的红脸蛋，对着人们快活的一笑。梨像一个个小巧玲珑的黄灯笼，照亮了秋天的大地。勤劳的农民伯伯看到了，脸上露出了满意的笑容。

　　秋天的稻子，是金黄的，看，田野像金色的海洋。金黄的稻子丰收了，给人们带来美味可口的.粮食。

　　秋天的风，是凉爽舒适的。可爱的秋风姑娘温柔地吹来吹去，她还用自己的剪刀给大树理了一次发，把大树变成了“光秃头”呢！

　　秋天，你是最美丽的一个季节，你给我们带来了快乐，我太想把你保留住了——美丽的秋天！

中学生秋天日记4

　　有一天，我在网上查资料，看到一幅秋天风景的画，上面有枫树、果树、小溪、高山……

　　山脚下的小溪就像一条长带子，弯弯曲曲的伸向远方。小溪右边长着两棵枫树，红红的落叶侧着脸对大树微笑，好像在说大树妈妈再见，我要去大地爸爸那里了，明年春天我就会回来看你的。

　　小溪里的水清清的就像一面明亮的镜子，几只鸭子在小溪里自由自在的`游泳，水边还有农民在挑水灌溉菜园。

　　小溪左边有一个果园，门外有两棵苹果树，笔直笔直的，站在园外，像雄赳赳的战士一样守护者果园。

　　果园后面有一座大山，从远处看它就像一道屏障，它高大威猛的身躯，挡住了肆虐的风沙，保护了这里的小溪，保护了万物的生长。

　　秋天真美呀！连一幅画都这么美，我爱秋天，我更爱祖国的大好山河，他简直就是一副美丽的秋景图。

中学生秋天日记5

　　秋天，小区里黄色的枫叶洒满地，像铺了一层金子。一群麻雀飞过，在这铺满“金子”的花园里飞舞着，真美！一阵阵凉风吹过，那金黄的枫叶就会像蝴蝶一样翩翩起舞，真是美不胜收！

　　秋天，也是丰收的季节，特别是农民们，笑得合不拢嘴。在这金灿灿的秋天里会有什么样的丰收呢？让我带你们去田野里看一看，瞧一瞧吧。你看，那红通通的桔子像一位害羞的`小姑娘，露出了红通通的脸颊，真可爱！继续向前走，看到那些沉甸甸的稻谷了吗？它们在金灿灿的阳光下，比银杏大道还闪亮呢！在这如金子般的田野里，还有你们所发现不了的“美”，我们只要用心观察，一定能带给我们惊喜的。用心听，“沙沙，沙沙”，咦，怎么会有声音？是不是田野里出妖怪了？仔细聆听，哦，原来是风伯伯吹了口哨，把芦苇宝宝吹的“沙沙沙沙”的直摇晃。

中学生秋天日记6

　　活动目标

　　1.学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情，增强自信、勇敢、不怕困难的精神。

　　2.能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。

　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备

　　1.相关教师教学资源。

　　2.两三个竹子并排固定做成的“小竹排”。

　　3.裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。

　　活动过程

　　(一)导入活动

　　引导幼儿有秩序的依次走过“小桥”进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉?自己还知道什么样的桥?

　　1.逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容。

　　引导语：

　　(1)小朋友看这条河上架着一座什么桥?

　　(2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉?

　　(3)大家猜一猜谁会来过桥?

　　(4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪里看出来的?

　　(5)看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了?他们会怎样笑话小熊呢?

　　(6)这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢?

　　(7)啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢?

　　(8)鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的?

　　(9)小熊过了桥心里高不高兴?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼高不高兴?鲤鱼高兴

　　是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作)

　　2.逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌。

　　(二)情景表演：教师利用小竹桥的道具，采用表演的形式引入主题，激发幼儿兴趣。

　　教师根据诗歌的第一段内容进行现场表演，着重表现小熊站在桥上左右摇晃、不敢过桥的样子。

　　请幼儿也来真实感受小竹桥的特性，然后进行表演，鼓励幼儿与教师表演的不一样。

　　(三)利用教师教学资源学习朗诵诗歌内容，进一步体验诗歌的情感。

　　1.教师和幼儿一起欣赏诗歌。

　　2.可根据需要设计提问：小熊过桥遇到了什么困难?当他遇到困难时，乌鸦、河水是怎样做的?谁鼓励了小熊?小熊是怎样过桥的?

　　3. 幼儿有表情的跟随教师教学资源朗诵诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

　　4. 引导幼儿理解，朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是件快乐的事。

　　(四)集体制作图书。

　　1.教师和幼儿一起讨论：一本书应该有什么?(封面、封底、页码等)封面上应该有什么?(书名、作者等)

　　2.提出建议：将诗歌内容制作成图书，怎样分工?(一人一句话)怎样制作呢?(可以画可以粘)怎样合作完成?(分小组)

　　3. 循环播放诗歌，幼儿分组合作制作图书。教师提示幼儿：每组中有做封面的、封底的，有做每句诗歌的，有编页码的，有构图的、有涂色的，有装订的等。

　　(五)小组之间交换欣赏自制的图书，体验当小作家的成就感。

　　(六)活动延伸：幼儿可将自己制作的小图书投放到阅读区，供全班幼儿欣赏和分享阅读。

　　教学反思

　　《小熊过桥》这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。讲述了一只小熊从最初害怕走竹桥到后来勇敢前进靠自己的`力量战胜困难，获得成功体验的过程。困难源于生活，借助《小熊过桥》这一载体回到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活容易被幼儿接受。

　　这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

　　活动开始，我就带领幼儿过小桥，让幼儿自己体验过小桥的心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样的？今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢？提出悬念。根据幼儿回答播放课件：对于“头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑”，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句：“小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇”，画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。最后，幼儿在理解的基础上，通过动作并把儿歌表演出来，请个别幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水一起有节奏的念儿歌。

　　本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。通过活动，让幼儿懂得要相信自己，遇到困难要勇敢面对，并想办法解决，不事事依赖别人。