数学日记

时间：2024-10-13 02:26:57 数学日记我要投稿

【热门】数学日记范文9篇

　　一天的时间眼看就要结束了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，需要认真地为此写一篇日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，下面是小编为大家整理的数学日记9篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】数学日记范文9篇

数学日记篇1

　　在五年级上册第四单元中我们学习了“简易方程”的知识。在学习过程中，我以及班上的同学出现了不少的错误。现收集整理成“简易方程”科。

　　判断：b÷4=6是方程。……(×)

　　诊断:含有未知数的等式，称为方程。这个错例认为未知数一定要用 x来表示，实际上b、c、d、y……等等字母都能用来表示未知数，只是在习惯上，一般用x、y、z来表示。

　　处方：判断：b÷4=6是方程。……(√)

　　判断:方程的解就是解方程。……(√)

　　诊断:使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解，它是一个未知数的值；而解方程是求方程的解的过程，是一个过程。

　　处方：判断：方程的解就是解方程。……(×)

　　解方程：x+3.2=4.6

　　①x+3.2=4.6 ②x+3.2=4.6 ③x+3.2=4.6

　　解: x+3.2=4.6 解:x+3.2-3.2=4.6+3.2 解: x+3.2-3.2=4.6-3.6

　　x+3.2-3.2=4.6 x=7.8 x=1

　　x=4.6

　　诊断：根据等式的性质1：方程两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。我们在运用的时候要特别注意对这个性质当中的几个关键词语的`理解，即“两边同时”、“加上或减去”、“同一个数”。本题以上三种方法就是对这几个关键词的理解不到位，而造成错误。

　　处方：解方程 x+3.2=4.6

　　解：x+3.2-3.2=4.6-3.2

　　x=1.4

　　解方程x÷3=2.1

　　①x÷3=2.1 ②x÷3=2.1 ③x÷3=2.1

　　解：x÷3×3=2.1 解：x÷3×3=2.1÷3 解：x÷3×3=2.1×2

　　x=2.1 x=0.7 x=4.2

　　诊断：根据等式的性质2：方程两边同时乘上或除以同一个不等于0的数，左右两边仍然相等。我们在运用的时候要特别注意对这个性质当中的几个关键词语的理解，即“两边同时”、“乘上或除以”、“同一个数”、“不等于0”。本题也是对这几个关键词的理解不到位，而造成错误。

　　处方：解方程： x÷3=2.1

　　解：x÷3×3=2.1÷3

　　x=0.7

　　解方程 10（x+5）=170

　　解：10(x+5-5)=170-5

　　10x=165

　　10x÷10=165÷10

　　x=16.5

　　诊断：因为10（x+5）-5=10x+10×5-5=10x+45并不等于10(x+5-5)=10x，所以应先把（x+5）看成一个整体。

　　处方：10(x+5)=170

　　10(x+5) ÷10=170÷10

　　x+5=17

　　x+5-5=17-5

　　x=12

　　一个足球上，白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块。共有多少块黑色皮？

　　解：设共有x块黑色皮。

　　2x+4=20

　　2x+4-4=20-4

　　2x=16

　　2x÷2=16÷2

　　x=8 答：共有8块黑色皮。

　　诊断：根据题意可知：白色皮比黑色皮的2倍少4块，而不是比黑色皮的2倍多4块。应是黑色皮块数的2倍减去4块等于白色皮20块。因此我们在审题时要注意谁比谁的几倍多几，谁比谁的几倍少几。

　　处方：解：设共有x块黑色皮。

　　2x-4=20

　　2x-4+4=20+4

　　2x=24

　　2x÷2=24÷2

　　x=12 答：共有12块黑色皮。

数学日记篇2

　　我家养了两只小鸡，一只叫闹闹，一只叫安安。闹闹吃米时一口吃三粒，安安吃米时，一口吃一粒，小鸡点一下头吃一口。恰好，等它们吃完了每只小鸡都点了156下头，我要算一算妈妈给小鸡乘了多少米。

　　我笔算了一下：闹闹156x3=468(粒)，安安156粒。共468+156=624粒。我家的宠物不仅有小鸡还有一只小龟，名叫片克。一次我仔细地观察了片克，给自己出了一道数学题：片克两天吃肉50克，喝水半天0.5毫升，在我家待了一年，三个月长一毫米。问片克在我家吃喝共多少?共长了多少毫米?我算了一下：吃饭：50/2=25(克)，365x25=9125(克)，喝水0.5x2=1ml365x1=365ml.一年小龟长12/3=4毫米。

数学日记篇3

　　今天，妈妈给我出了一道题，题目是这样的：“一头牛可换6头猪，2头猪可换10只羊，三只羊可换20只鸡，400只鸡可换几头牛?”不用说，我就知道400只鸡可换2头牛。

　　因为1头牛可换6只猪，而2只猪换10头zk168.com.cn羊，那么6头猪就可以换6÷2=33×10=30只;可三只羊正好可以换20只鸡;30÷3=1010×20=200只;那么用400只鸡就可以换：400÷200=2头牛。我把我的想法告诉了妈妈，她夸我真棒。

数学日记篇4

　　大家不管在什么学校，在怎么样的学习环境里，都要经过考试，对于我来说考试就等于一项艰巨的任务，一旦我考不好，就会被爸爸妈妈批评的面红耳赤。接下来，我来讲述一下，我的数学考试。

　　我的心情太激动了，马上就发试卷了，我不知道自己考了多少分。我那心里的石头，怎么也放不下来。老师拿着试卷走上了讲台，叫了几名同学来发试卷，我耐心的等待着我那份试卷。啊！终于是我的了，虾米！我考了87分！我不敢相信我的.眼睛，这时我的心里又害怕又伤心，这种考试考砸了的滋味。

　　我回到家，本想瞒天过海，想不到回家之后妈妈第一个问我的就是我的数学考试考几分。我现在的情绪已经控制不住了，我吞吞吐吐的说：“我……我考了87分。”妈妈一下子发火了，她把这件事告诉了爸爸，他们两人对我进行了教育教育再教育，然后我就在他们教育的时候黯然神伤。自从那次以后我就下定决心：一定要学好知识，将来成为伟大的人物！

　　这就是我考试考砸的结果。如果你们的考试考砸了，你们的爸爸妈妈会对你怎么样呢？

数学日记篇5

　　从前，有一个贪心的商人，整天都想发财。一天，他在路上遇到了一个魔术师。魔术师说：“我这里有一个神奇的盒子，只要把金币放到这个盒子里以后从一数到十，金币就会翻倍。但每次你要付给我80个金币作为盒子的使用费。”商人听后，心里发财的机会到手了。于是他与魔术师约定：每变一次，商人都付给魔术师80个金币作为盒子的使用费。

　　于是，商人将口袋里所有的金币全部放进魔术师的盒子里，从一数到十，打开盒子一看，哇！钱真的翻了一倍，商人十分高兴，取出钱，并付给魔术师80个金币。然后商人将其余的金币又都放进魔术师的盒子里，商人的钱又翻倍了，魔术师又得到了80个金币。接着商人又放入第三笔钱，钱又加倍了。但此时的`商人付给魔术师80个金币后，他自己已是分文不剩了。小朋友请你算一算，这个贪心的商人原来有多少个金币呢？

　　解答：我们可以倒过来看这个问题。第三次（也就是最后一次）变了后，付出80个金币，商人没有金币了，说明变之前的金币是80÷2＝40个金币（因为每变一次翻倍，所以要除以2）第三次变之前是40个金币，加上付出的80个金币，说明第二次变出来的是80+40=120个金币，那么第二次变之前是120÷2＝60个金币，第二次变之前是60个金币，加付出的80个金币，说明第一次变出来是60+80=140个金币，那么第一次变之前的是140÷2＝70个金币，也就是说贪心的商人原来有70个金币。

　　小朋友们，你们听懂了吗？

数学日记篇6

　　地球妈妈用她丰富的资源养育了无数儿女，我们幸福的沉浸在地球妈妈那用之不尽的资源中。可是，换个角度看看，现在的儿女们长大了，为了自身的利益，却将她侵蚀得体无完肤。当你看到下面的数学算式以后，请，不要再庆幸资源的丰富，不要再奢望资源的无限扩大。

　　人类的日益增长是一个“除数”，而地球母亲自身的资源量就是一个“被除数”，想想我们每个人平均所能拥有的资源量这个“商”会是多少呢？它会有怎样的变化呢？不妨让我们共同拿起手中的笔和纸算一算吧？

　　水资源÷人类=？

　　森林资源÷人类=？

　　矿产资源÷人类=？

　　土地资源÷人类=？

　　刚学完三年级《除法》中的探索规律，我很快的想到了：除数不变，被除数缩小（扩大）几倍，商也相应的缩小（扩大）几倍。如果被除数不变，除数扩大（缩小）几倍，商就会相应的缩小（扩大）几倍。再看看我列的算式，“被除数”在不断的缩小，而“除数”同时也在不断的扩大，“商”会怎么变化呢？疑惑不解的我决定去找老师帮我解惑答疑，在老师的帮助下，我明白了，也为之一惊：我们的“被除数”资源在不断的缩小，而“除数”人类同时也在不断的扩大的最终结论将是，我们的“商”人均拥有量将是翻倍的缩小，至于多少倍，我不敢再继续想了。我害怕它日渐的'归为“零”。

　　我们的地球太累了。而我们，只需要从每一件小事做起，哪怕只是少浪费一滴水，少砍伐一颗绿树，少开采1吨矿石，少破坏一片耕地。每天坚持，必然会起到巨大的作用。

　　生活中处处有数学，用我们的知识去改变我们的世界。让我们的天更蓝，草更绿，水更清，让我们的环境越来越美好！我们的资源越来越丰富！同学们，让我们行动起来吧，一起来做环保的小卫士！

数学日记篇7

　　他的身材胖胖的，圆圆的脸，两只眼睛使人害怕极了，大大的嘴巴，说话时声音特别响亮。你们想知道他是谁吗？我告诉你们吧，他就是我的数学老师。

　　我的数学老师十分严厉，他不允许别人在他的课上做不关于这节课的事，就算是差生也不可以。记得有一次，我的同学在数学课上把从图书馆借来的书藏在抽屉里看，数学老师发现了，大步走到哪个同学面前，一把夺过书，同学还没有反应过来，老师就大步走上讲台，站在讲台上用手指这我们说：“从今以后，谁要是敢在我的课看从图书馆借来的`说，那对不起了，我会把他通通撕了，你自己赔。”说完就把书撕了，下课铃声响了，老师就生气的走了。

　　虽然数学老师很严厉，但他也十分关系我们，一次下课了，一位女同学做在位子上哭，老师见了走了过去，问了是怎么回事，安慰了她，那个女同学不哭了，反而笑了。

　　这就是我的数学老师，上课时，他是我们的好老师，下课了，他是我们的好朋友。

数学日记篇8

　　在生活中可以碰到许许多多的数学问题。有一天，我和老爸一起去买东西，共花了130元钱，而老爸想试试我的`能力，就对我说：“儿子呀，假设10元表示A，20元表示B，50元表示C，100元表示D。根据这个信息，你讲讲可以列多少个方程呢?”。我想，A+B+D=130元、A+B+2C=130元、A+6B=130元、2A+3B+C=130元、3A+5B=130元、4A+2B+C=130元。我说：“有6种”。老爸说：“这么简单都不知道，有无数种呀”!我又想了一下说：“呀!我只想到加和乘，没想到减与除”。爸爸又说：“你也错了，加和乘也不止这么点，自己回去好好想想吧”!

　　这次老爸的这个问题让我懂得了遇到问题要考虑全面，仔细推敲，全面准确理解题意，否则便轻易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误

数学日记篇9

　　数学，是我们的主课，生活中数学无处不在，我们离不开数学，我们的生活更离不开数学！

　　它让我们的生活更加有趣。有一次，我刚写完数学作业，妈妈就端来一盘儿水蜜桃，我刚要吃，妈妈问我：“子涵，你们是不是学了长方体、正方体的体积啊？”“嗯，对呀！”我点了点头。“那你算一算这个水蜜桃的体积，好吗？”我满口答应。妈妈刚走，我就“开工”了，又是量宽，又是量高……吭哧吭哧地忙活了半天，量不出结果。后来一观察水蜜桃，啊？原来是不规则物体。唉，害得我忙活了半天！我苦思冥想，可还是没有想出来。妈妈笑盈盈地走过来，递给我一杯水。我看着杯子想到，玻璃杯？水？哦，我想到了！我一拍桌子，把妈妈吓了一跳。于是我拿来草稿纸，给妈妈边画边讲，“首先要有一个正方体或长方体的玻璃杯，然后算出底面积，倒入水，量出水的高度，再放入水蜜桃，用现在水的高度减去原来水的高度就等于升高的水的高度，最后用底面积乘升高的水的高度就等于水蜜桃的体积！”妈妈直夸我聪明！

　　它还可以训练我们的思维。一次，妈妈刚干完手里的活儿，我就问妈妈这道题怎么做？这是一道思维题：哥哥和弟弟三年后的年龄之和是27岁，弟弟的年龄是哥哥的一半，请问今年哥哥的年龄是多少？我算出的答案哥哥的.年龄是18岁，原以为会对，但作业本上却吃了个红叉叉！妈妈首先让我讲自己的思路，“哥哥和弟弟之间的年龄之和是27岁，弟弟年龄又是哥哥的一半，那么3个弟弟的年龄之和就是27岁，弟弟今年就是27÷3＝9（岁），哥哥就是18岁啊！”“那题目上说的是3年之后的年龄之和啊”，妈妈说。我接着说自己的理由：“他们的年龄之和是不变的啊！”“两个人的年龄差距不变，可是年龄之和是不是会变呀，就像你和妈妈，三年后你大了三岁，妈妈是不是也大了三岁呀，我们两个加起来是不是大了？”妈妈耐心的讲到。“对呀，三年后，哥哥和弟弟的年龄之和增加了6岁，今年他们的年龄之和就是27——6＝21岁，那么哥哥今年就是14岁呀！”我终于算出了正确答案。

　　它在我们的生活无处不在。有一次，我和妈妈去游泳馆游泳，妈妈看到游泳池内贴的瓷片后便想考我：“子涵，你能不能算出水池内贴瓷片的面积？”“这还不简单！用（长×宽＋长×高＋宽×高）×2不就行了”，我不假思索地说。妈妈哈哈大笑：“游泳池上面也贴瓷片？”我连忙改正，“是用长×宽＋长×高×2＋宽×高×2”。妈妈才会心一笑。

　　你瞧，数学与我们的生活息息相关，数学无处不在！让我们热爱数学，学好数学吧！

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