实用的五年级数学日记九篇
忙碌而又充实的一天又过去了，今天我们都做了什么了呢?让我们今天做个总结，写一篇日记吧。日记怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编帮大家整理的五年级数学日记9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级数学日记 篇1
一天，我突然心血来潮对小区感兴趣，有四个问题困扰着我。小区有多大？一栋楼有多少户？总共有多少户？除楼以外占地多少？
为了解决问题，我进行了调查和测量，发现小区南北长200米，东西宽80米，200*80=16000（米）这样一算，小区占地面积就解决了，大约是16000平方米。
第二个问题每栋楼的户数，就拿我家住的6号楼来说吧！楼高25层，两个单元，两户一个单元，户数是25*2*2=100（户）。7号楼和6号楼一样也是100户，4、5号楼是17层的，每栋楼应有17*2*2=64户；1、2、3号楼是小区最矮的'楼了，每栋楼只有11*2*2=44户。
第三个问题把刚才算的数加起来就行了；100+100+64+64+44+44+44=460（户）。
俗话说麻雀虽小，五脏俱全，咱们小区绿化、停车场、健身器材、道路一样不少，小区绿化高达30%，平均楼间距40米，银杏树20颗，梧桐树15颗——小区中间还有一个鱼池，每天都有鱼儿在里面游动，可以让人放松身心。说了那么多，回到正题上来，我计算过了，平均每栋楼占地570米，七栋楼加起来570*7=3990（平方米）。除楼以外面积应是16000-3990=12013（平方米）。
数学真是太奇妙了，还有许多知识等待咱们去探索、发现。
五年级数学日记 篇2
以前，我一直以为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。
那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫。我们爷俩坐的是3路车，快要出发的时候，1路车正好也和我们同时出发。此时爷爷看着这两路车，突然笑着对我说：小溦，爷爷出个问题考考你，好不好?
我胸有成竹地回答道：行！那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢?稍停片刻，我说：爷爷你出的.这道题不能解答。爷爷疑惑地看着我：哦，是吗?这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个地方。爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶脑袋，笑着说：我这个'数学博士'也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是小溦想得周全。我和爷爷开心地哈哈地大笑起来。
此时爷爷说：那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答?我想了想，脱口而出：再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积(3х5=15)，所以15就是它们的最小公倍数。也就是两路车至少再过15分钟能同时发车。爷爷听了夸我：答案正确！100分。耶！听了爷爷的话，我高兴地举起双手。
从这件事中，我明白了一个道理：数学的知识在现实生活中真是无处不在啊。
五年级数学日记 篇3
今天我们考试了，一下子考了三门儿，也就是说我们是真正的末日了，我们的心里就非常的紧张。
今天上午语文老师数学老师千叮咛反嘱咐的告诉我们：“考试时要专心，不能慌，要不慌不忙，人如果你太慌张了，就会忘掉一些······第三节课到了，就是数学考试，数学一下考两节课，我们考数学时，我们就想，哎呀！数学模拟是不是很难呀？我想：”这卷子上会不会有概念问题呀，我有的概念还没有背过呢！老师来了，我们看见老师准备发那数学卷子，我们就立刻鸦雀无声了，有的睁大了眼睛，有的在自己的位置上总的挺正，正是正，可是发了呆，然后，老师发下了卷子以后，卷子还没有到我这儿，老师就说：“拿卷儿就答题。”我非常紧张，我心里一个劲儿的说让前面的人快点儿，后来，我拿了卷子一看，我就想，不怎么难得呀，然后，我就做了起来，慢慢的，到了解决问题，我就可怜了，好几道题都不会，老师又发了二张卷子，一张是英语背写单词的卷子，一张是语文卷子，语文卷子是看谁写的.又快又好。在先做的是英语，背写单词是，我早就写了几个，后来，贾金波一下子就写完了，比我快得多，我心里就想，我第6单元的单词还没有背过呢！
收完卷，我们就立刻写最后一项，语文写字竞赛，写语文时，要求特别的多，要坐姿端正、握笔姿势端正，我挺直腰时，我就越来越酸，越来越酸，我握笔姿势手也越来越酸，后来，我准备放弃，我就想：“不行，我想，别的学生没放弃，我也不会放弃的。”不一会儿，我就写完了，可是我的腰还是那么直，最后收起了卷子，我们就走回了教室。
今天的考试最使我难忘了，我的数学成绩没有到八十五分以上，英、语还没出来，要是出来了，我没有达到目标，我下次，就要努点力。
五年级数学日记 篇4
今天第一节课是数学课。上课了铃声叮咚响了，数学老师拿着口算过关的考卷进来了，我一边心里默默的想，完了，我没有在家里练习口算，以前每次过关我都没有做完。然后老师发下试卷一会就开始做了，我开始做看卷子我的`心跳的好慢，后来做了一会，老师提醒时间快到。我越来越急，心也跟着跳的好快。最终我还是在老师归定的时间内做完了，我是第22个做完的，但是我不知道能得多少分?
我好希望我能得一百分啊!
五年级数学日记 篇5
一天，国王召阿凡提进宫，煞有介事地对阿凡提说：“阿凡提先生，听说你经常在外面讲我的坏话，这样吧，人们都说你非常聪明，我这里有一个问题，你如果能解答出来，我就释你无罪，如果答不出来，那就加重处罚。”原来，国王想用这个办法作借口来报复阿凡提。国王让人拿来了三个盒子，对阿凡提说：“这三个盒子中只有一个盒子里放着我的一粒珍珠。每个盒子上各写着一句话，但只有一句真话，其余都是假话。你给我找出珍珠在哪个盒子里。”阿凡提一看，第一个盒子是红色的，上面写着：“珍珠在这里”;第二个盒子是蓝色的，上面写着：“珍珠不在红盒子里”;第三个盒子是黄色的，上面写着：“珍珠不在这里”。阿凡提看完了盒子上的字，略一沉思，马上就指出了珍珠在哪个盒子里。国王和手下大臣一听，一个个都惊讶得半天说不出话来。国王只好把阿凡提放了。
在现实生活中，任何事情都遵循一个规律，要么是这，要么是那，不可能两者都是，这一规律叫排中律。如果珍珠在红盒子中，自然珍珠便不在黄盒子中，那么红盒子上的.话和黄盒子上的话都是真话，这与“只有一句是真话”相矛盾，所以这是不可能的。如果珍珠在蓝盒子中，自然珍珠就不在红盒子和黄盒子中，那么蓝盒子和黄盒子上的话也都是真话。因此，这也是不可能的。因为珍珠在三个盒子中的一个盒子里，既然不在红盒子和蓝盒子里，那么一定在黄盒子里。
五年级数学日记 篇6
今天我学了一个陌生的分数种类:百分数.
百分数,就是像22/100,写作22%,(%是百分号)读作百分之二十二.像22%,28%,99%...这样都是百分数.表示一个数占另一个数的百分之几.百分数也叫作百分比,百分率.
生活中也有很多百分数,就像我剪下来的这个:酒精度:12%,配料:100%葡萄汁
这是从爸爸的酒瓶上剪下的,表示酒精占一瓶酒的12%,葡萄汁占这瓶酒配料的'100%,也就是全是葡萄汁.
还有一道书上的题:
参加人数(100人)美术组体育组科技组手工组人数14382226百分数14%38%22%26%答:美术组14人,占100人中的14个,14÷100=14%.体育组38人,38÷100=38%.科技组22人,22/100就是22%.手工组26人,26/100就是26%.
五年级数学日记 篇7
今天，我和爸爸去书店买书。
咱们来到书店。我挑了一本我盼望已久的书，来到收银台。爸爸说：“你这本书12.6元，我这本书16.3元，我再拿3支1.5元的圆珠笔，给了50元还剩多少元？如果你猜对了，剩下的'钱就给你买雪糕吃。”我想：50减12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。我说：“16.6元。”“好，这16.6元就给你买雪糕吃。”爸爸爽快地说
来到雪糕店，爸爸又问我：“我买2个1.5元的雪糕，付了16.6元，还剩多少钱？”我想：简单，16。.6减1.5乘2，等于13.6元。我说：“还剩13.6元。”爸爸说：“不错嘛！还可以。”我生气地说：“你小看我啊，这可是二年极的题目。我要是连这些都不会，我还是五年级的学生吗？”
数学在生活中是离不开的。
五年级数学日记 篇8
今天，我们学习了数的奇偶性。偶数就是我们平常说的双数，奇数呢，就是我们平常说的单数。你可别小看它们哟，它们也是有规律的哦!
如果2个奇数相加就一定等于偶数，就比如21+21=42，42是偶数哦!如果是2个偶数相加的.话，就还是等于偶数，比如：22+22=44，44是偶数;如果是一个奇数加一个偶数的话呢，还是等于奇数，比如：21+22=43，43是奇数。通过上面这些，我们可以知道：
奇数+奇数=偶数
偶数+偶数=偶数
偶数+奇数=奇数
这就是数的奇偶性，如果不信，可以试一试哦!
五年级数学日记 篇9
在多姿多彩上的数学王国之中，咱们早已厌倦了老师的谆谆教诲，如今，数学老师改变了教学方法，使我爱上了数学
老师给咱们上课，总喜欢让咱们边玩边学。在快乐中学到知识，学的虽然与以前一样，但咱们却很高兴，老师想是一位仅仅比咱们大一些的大孩子，让咱们觉得他不再是严肃的数学老师，而是一位可爱又调皮的孩子，上起课来无忧无虑，一道道枯燥无味的数学题如今跳动了起来。像一道道美食诱惑着咱们，咱们则是一只只大馋虫，诱惑面前想尽办法吃掉美食。数学是一块巨大的.磁石，咱们则是一块块小金属片被他牢牢贴出。
咱们是一伙“数学天才”咱们要攻克陈景润，是数学让咱们这些孩子找到航帆，不迷失方向。咱们喜欢充满笑声的课堂，喜欢与咱们一样的老师，喜欢那跳动的数字，喜欢那神奇的字眼，喜欢……
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