【精华】四年级数学日记集合五篇
一天又结束了，我们对人和事情也有了新的看法，让我们一起认真地写一篇日记吧。怎样写日记才更能吸引眼球呢？下面是小编收集整理的四年级数学日记5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级数学日记 篇1
我喜欢什么样的老师？当然是幽默一点的了。可是，您听说过可以把数学课，上成游戏课、开心课的老师吗
在我以前的学校就有个超级幽默的老师，姓刘，名明化。他可是个“重磅炸弹”，因为课教得好，我们背地里叫他“数学大王。
这一天上课，刘老师站直身体两手平举，告诉我们这叫―直线；然后伸平一只胳臂，蛇一样外展，说这是射线；最后又将两掌拉开说：“这中间的就是线段了。”书上看了半天不明白的东西，经他这么一比划，同学们都会心地笑了
老师当然知道大家最喜欢看动画片，这位“大王”正好利用了我们的“弱点”：他制作的幻灯片课件上，突然出现一个小孩，端起枪“吁”一梭子弹，结果，打出来的却是一道道数学题；小白兔歪着脑袋走过来，身后却留下一串问题
刘老师甚至不把自己当老师，上公开课时称自己为肥仔。不过我们觉得叫肥猫更合适，因为他总能悄无声息地突然出现在一些同学背后，这就坏事了―肯定你哪里出了毛病
听说他口袋里是从来不装一分钱，但他还经常会送点“礼物”给我们。他送礼方式和圣诞老人一样，都是从天而降。小的礼物叫粉笔，从他手中起飞的粉笔头，一般都会准确无误地落在捣蛋分子的.头上
刘老师还喜欢请这些分子吃“馒头”。一次，有同学上课时“做鬼”，眼睛瞄了下四周，殊不知，一只肥猫正双目炯炯地盯着他呢！只见那只“猫”手持“馒头”步步逼近。“啪”的一声响，捣蛋分子立即坐直了身子。你猜到了吧，“馒头”就是黑板擦
现在我虽然离开了那所学校，却怎么也忘不了这位幽默的“大王”。唉，真不知道刘老师为了备好每一节课，在我们看不见的深夜里，要动多少心思啊。
四年级数学日记 篇2
个月前，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：3是分母，1是分子，中间一横是分数线。3 生活中有很多地方都要用到分数，比如家有一本1250页的字典，有24个英文字母开头的部分，妈妈问我：每个字母的部分大概占整本书的几分之几?我想了一会儿，解题思路是1250除以24约等于501250除以50等于1250分之50约分为25分之1答：每个字母的部分大概占整本书的`25分之1。妈妈奖励了我 我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母小的分数越大;分母相同比分子，分子大的分数比较大。 老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子。
四年级数学日记 篇3
3月10日 星期三 晴
上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。
生活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的1/30。分数还可以用来加减呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。为什么会这样呢？如果一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的'1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼。分数在加减时，如果分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一样，就是1了。
我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子。
四年级数学日记 篇4
我曾经看到过这样的一则新闻，说是人的心脏与人的拳头是一样大的`。今天，我就来量一量自己的拳头，也好了解一下自己的心脏多大。可是我们的拳头是不规则的物体应该怎么量呢？我想来想去，终于想出了一个好办法，那就是借助水来量，因为在我们实践课上借助水量过土豆呢！
我找了一个地面半径为4厘米，高9厘米的空心圆柱，我在里面放满了水，然后把拳头放进去，水面立刻上升，我再把拳头拿出来。水面立刻从9厘米降到了4厘米，我再用“4的平方×3．14×（9-4）”得计算求出了自己拳头的体积，约为251立方厘米。
我测完拳头体积之后，还不能确定是不是正确，于是我又用了一个实验来证明，结果算出来是250立方厘米，跟上次算出来的相差不大。
这一个实验告诉我，只要自己敢于去探索就会得到意想不到的收获。“实践出真知！”
四年级数学日记 篇5
今天傍晚，我和表姐在操场上玩，我们在操场边发现一张面积大约是一平方米的正方形废纸板，表姐看了看，说：小婧，如果把这个纸板分割成一个个面积为一平方毫米的小正方形，再把这些小正方形一个紧挨一个的接成一条直线，这条直线会有多长呢?我不假思索地脱口而出：这能有多长，顶多不过四米吧!表姐笑了笑说：你先别急着下结论，让我们一起来算算吧。
我理了理思路，开始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米，1000000平方毫米的正方形的`边长就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米吗?哇!这条由一些一平方毫米的小正方形拼成的直线竟长达100米。
此时，我明白学习数学不能只是简单地把题目看一看，就轻易的下结论，应该认真想、仔细算，才能做得对，并探究到其中的奥妙!
科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。
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