实用的四年级日记集锦8篇
一天将要结束了，相信你有很多感悟吧，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。那么你真的懂得怎么写日记吗？以下是小编收集整理的四年级日记8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级日记 篇1
中国汉字听写大会附加赛，我在网上看了，结果我吐血直下三千尺，失望至极，整天郁闷。啊!江苏队只要再坚持一词，百分百进入附加赛，可前面连续三名高手败下阵来，分别是广东代表队“战神”罗弋洋，重庆代表队纪旭，吉林代表队“帅哥”晏禹南。这可不是我吹的，其中两位初赛成绩全省第一，到江苏代表队万宇瑶时，输得非常非常遗憾，以“瘴疠”一词，输了，就差一笔，而且当时场上连万宇瑶16人，第二场附加赛名额为15人，万宇瑶一输，比赛就结束了。唉，我当时就崩溃了，一个月关注省队，居然败在“瘴疠”一词上，我不敢相信，心里想视频一定是盗版的。但这只不过是一种自我安慰。我气找不到地方撒，拿起铁筒子满地扔，然后跑进房间，把头捂进被子里。
虽然江苏没希望了，但挺进决赛的两支队伍，还是很有看头的.。特别是浙江队的刘浥尘，在复赛一挑五，在半决赛时一挑七，人们称“大师”。
四年级日记 篇2
今天五月十四日是全天下母亲的节日。这个特殊的日子里，晴空万里，多少句＂母亲节快乐＂回荡在耳边。
从早晨开始，我就闷闷不乐送，因为实在想不到要给妈妈什么礼物．后来，我想出了我认为最好的礼物送给妈妈．送给妈妈一张贺卡。
我让店主把各种类型的`贺卡都拿出来。我一张一张地挑选着。终于给我找到了一张满意的贺卡。那张贺卡非常漂亮，而且一打开来就有动听的音乐，好极了！于是，我问老板：“多少钱一张？”老板和气地说：“小朋友，不贵，五元钱一张。”我想不错，钱确实不贵，买下了。我就付了钱拿了贺卡走回家去了。
我回到家里，拿来了贺卡，双手捧着递给了妈妈，并且大声说：“祝妈妈母亲节快乐！”妈妈表扬了我。我听了非常高兴。因为妈妈说我懂事了！妈妈还说我能够这样做说明有决心，能够自理，不用多操心了。我想自己以后一定会全部做到的。
啊，今年的母亲节，我能够让妈妈这么快乐，真是非常高兴呀！
四年级日记 篇3
今天上午，我们几个家庭去葡萄园摘葡萄。
老爸本来也能去的，可是他就不去。我们到了葡萄地，发现那里还没有建大棚，葡萄是用葡萄袋包着的，因为这是第一季的葡萄。我们问：“葡萄都封起来了，怎么看好的?”那个种葡萄的人说：“从底下撕开就行了。”
我们从底下撕开看，怎么都是青葡萄?然后人家告诉我们紫葡萄的地方，又发了剪刀，就开始摘葡萄了。
一开始，我没用剪刀，左借右借，就借了几个不快的剪刀。我又开始在葡萄园里瞎逛，等其他人葡萄摘得差不多，就开始吃葡萄。我一个葡萄都没摘，就开始蹲那吃。张浩然妈说：“你就应该当中队长，你看一道杠都在那里忙活着摘葡萄，二道杠却在这里吃。”
大卫哥哥有一个特别好用的`剪刀，他给我用，我见一串黑的就捡一串，一会儿就剪了好几串。剪完，大人吃完葡萄，把葡萄放进车里，就走了。
四年级日记 篇4
老师们：
下午好！我今天将从这四个方面来说课。 即一说教材、二说教法、学法、三说教学理念、四说教学设计。
一、说教材
（一）、教材分析：
我今天说课的内容是四年级湘版实验教材第七册第一课。课题为《生活日记》。
1、本课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象，夸张地表现。这堂课主要是让学生用日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。
2、学习人物的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括人物的外形特征及动态的表现。
3、创设好情境，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生活中生动、有趣的的情景。
4、教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价，如学生的参与意识、合作精神、认知水平、交流表达能力等。
（二）、说教学目标：
本课的教学目标有三点
1、知识目标：以绘画和日记相结合的形式记载自己身边熟悉的生活，让学生了解绘画日记的结构特点。
2、能力目标：培养学生对生活的观察习惯，及形象记忆和形象表达能力。
3、情感目标：培养学生热爱生活情感，让学生认识到生活中的真善美 ，提高学生的审美情趣。
（三）、说教学重点难点：
教学重点：启发学生对生活感知进行整理创作，学习用绘画日记的绘画方式来表现。
教学难点：引导学生抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象
二、说教法学法
本课面对的是四年级学生，所以本课我先采用，轻松的谈话法、直观法、练习法，让学生在画画中体验学习的快乐，并学会自己去创造美。
三、说教学理念
1、激发学生学习美术的兴趣。
以生动有趣的教学手段，如比赛、游戏、等方式，引导学生增强对生活中发生的事情的感受能力、想象能力以及表现能力，激发学生学习的兴趣。
2、在文化情境中学习美术。
通过动画、音乐、表演等设置生活中的一些情境，让学生在一种愉悦的文化情境中学习美术。
四、说教学设计
根据学生的特点，我将本课教学过程设计为以下五个教学环节：
一、讲故事激趣
二、欣赏感悟
三、 尝试练习
四、巩固练习、创作表现
五、展示评价、总结拓展
五、教学过程：
1、讲故事导入
上课前，我用讲故事的方式来激发学生的兴趣。有一个小女孩心地善良并喜欢帮助别人，有一天放学回家的时候，小女孩和几个小孩子一起说有笑的走在马路的人行道上，忽然小女孩看到一个老爷爷也在艰难的过马路，这时小女孩豪不犹豫的飞奔过去甜甜的对老爷爷说，老爷爷，我来扶你过马路吧！其他的几个小孩看到这个情景后也马上一起过来扶着老爷爷，老爷爷在几位快乐使者的帮助下安全的走过了人行道。这个故事就是老师在生活中所看到的事情，现在老师要在黑板上用绘画和文字相结合的形式快速的将刚才所讲故事的内容画出来！并配上相关的文字。由此引出课题（出示课题并板书）
二、欣赏感悟，初步了解人物表情和动态的画法
1、观看生活中的一个小影片
用影片调动学生学习的兴趣。同学们，生活中的我们有不一样动态和表情！下面我们就一起来看看这段影片？学生开始观看影片。（此环节让学生了解生活中各种各样人物的动态和表情）（师引导）
2、欣赏画人物动态和表情的简单的线条
提问法。同学们也许会认为画人非常复杂，其实画人很简单，只要你抓住人物的表情和动态，几根简单的线条就可以概括出人物的头.手.身体.脚。
下面我们就一起来看一看吧（出示人物的.轮廓线条）学生欣赏（此环节让学生初步了解人物表情和动态的画法）
二、尝试练习 深入掌握人物的表情和动态的画法
1、尝试练习
欣赏了这么多的图片，同学们对人物的表情和动态有了一定的认识，下面就来比一比，看看哪组同学掌握得最好！全班同学分四大组上来添画画面中空缺的地方，比比那组的同学用简单的线条在最短的时间里添画出最生动最形象的部分来！各小组同学在下面用简单的线条快速的画出自己最满意的人物表情和动态。比赛时间为一分钟！（请四位同学上台画）学生尝试作业
2、师生评议并修改作业
刚才在下面看了同学们的作业，都画得非常不错，（点名表扬两个）我们一起来看看黑板上这些同学的作业，你觉得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此环节加强学生对人物动态和表情的把握）
3、作业赏析，对比分析
师：刚才同学们快速里画出了人物的动态和表情，今天我们要完成一幅生活中完整的故事！下面就请同学们一起来看看这些作业！（出示学生好的作业和差的作业）学生欣赏作业
师提问：你认为这些画好在那里呢？认为这些画不好又在那呢？
生答我认为这些画好在色彩鲜艳，想象大胆，构图完整（师强调：想法大胆，新颖，构图饱满，美观，颜色鲜艳）这些画不好在于它的构图太小、太偏（师小结，那我们在画的时候，要注意什么呢？）（此环节让学生掌握构图的方法及用色的方法）
4、启发想象，拓展思维
如果让你们想象:（1）、你们准备在自己的画中再添加一些什么样有趣的生活情景呢？让学生自由说自己的想法（此环节拓展学生的思维，发挥学生的想象）
三、巩固练习，创作表现（播放音乐，行间辅导）
下面就请同学们用手中神奇的画笔将自己生活中最有趣的的画面给描绘出来!
作业要求是：1、抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象 ，文字内容精练 2、大胆想象，创新并画出一定的故事情景。
3、构图饱满，色彩鲜艳。4、画完后，小组交流评议，自主上台展示。（出示作业要求 播放儿童乐曲，在愉快的气氛中，学生对所经历事物，以绘画形式进行再创造）
生开始创作
师行间指导（反馈纠正，生画4分钟后）现在请同学们全部停下来，（师点名表扬想象大胆的同学）看看这几张作业，你们觉得怎样呢？（音乐关小）
生答构图太小、太偏、太大（师小结，同学们画的时候，一定要注意构图，不能太小，也不能太大而且要大胆的发挥自己想象力）
四、展示评价，总结拓展
1、生展示作业，自评
你们最喜欢那一幅，为什么呢？
生答：我喜欢第一幅，因为它抓住了绘画的主题，构图饱满，（师补充不足色彩鲜艳，想象大胆）
请你来说说你画的是什么情景呢？（生答）
2、小结
同学们今天表现都不错，能大胆发挥自己的想象，画出一幅完整的故事情景，通过今天的学习，同学们了解了绘画日记是日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。同学们也掌握了人物的动态和表情的基本画法。
师小结，同学们以后可以随时用画笔将生活中的一些有趣的事情记录下来！整理成一本生活的画册！让大家一起来分享我们生活中发生的有趣的事情。（下课）
以上就是我整堂课的教学设计，谢谢大家！
四年级日记 篇5
寒假里，我每天都是在电视剧面前度过的。
昨天我对天发誓：一个星期不看电视!
我曾经请求过爸爸把电视锁起来，可爸爸说这事全靠自觉。后来我想了想，觉得爸爸说得也对，不看是可以，但一个星期之后老毛病有会犯的。
一个星期之后，我不那么疯狂地看电视了，这也全靠自觉。
四年级日记 篇6
初春时节的细雨，伴随着清明节静静地下着。天空低沉着，走在泥泞的乡间小路上，心里是无尽的悲伤。伴着林里的鸟叫，本是清丽的风景却给自己又增添了一份惆怅。这个清明，注定了我的忧伤。
祖母走后的第一个清明节，屋里仍是有那股如往年一般的清香。春风依旧，可却已物是人非。老屋现在已经不住了，到处都堆满了垃圾。望着望着，眼泪就下来了。还记得在这里，我们孩子的欢笑声还在，地方虽然小又简陋，但是却有股野趣。在大大的房子里，反而如在城市里般，还少了城里的热闹。记得年年我
们几个孩子总是坐在电视机前，等着祖母给我们搬来椅子，大家坐在前面吃着清明馍馍。在山上扫墓时，放着鞭炮，孩子们喜欢装着害怕，一个个抢着往祖母怀里钻。
今年大家格外的沉默，一个个不吵也不闹，安静地走到祖母的`墓前，一个个都闭着眼睛，跟祖母讲着自己心里的话。总是觉得祖母还在，还在声声念念着叫我不要挑食，叫我吃饭。那些时候还是浮在眼前，走不开。可人已经走了…只是希望祖母在天上，不会再受病痛的折磨了。鞭炮放响，心里的痛一阵阵袭来，这个清明过得好悲伤。每次梦回，梦见祖母，泪浸湿了枕头。
乡村里的清新扑面而来。村里的人过来看了一眼，帮忙垫了黄纸道：“走都走了，还是别太伤心了。”抬头，望着天空，让眼泪回到眼眶中，静下心来，好好体会这乡村景色。
草沾湿了身体，树木从头到尾透着一股苍老又是一种新生。天空其实还是明亮的，纯净的没有一丝杂质。纯蓝的感觉突然有股明媚。或许，我们该好好地去观看世界，好好珍惜站在这里的一分一秒。
请让这股忧伤，随着清明的过去随风消逝吧。
朦胧中，似乎有种“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”的感觉。祖母，走好。
四年级日记 篇7
今天的天气不是太好，早上把儿子叫起来洗漱完毕高高兴兴去幼儿园路上儿子问了几个问题我一一作答到了园门口老师笑着迎到面前说您好由于物价上涨我园从下月开始幼儿伙食费每天涨三元请您签字！签完与老师寒暄几句回来，家里来了朋友边上网边侃到中午出去小酌两杯回家与编辑探讨一番赚了一筐金币，夫人来电一位朋友父亲驾鹤西去！欲到其家吊唁我问是否同去？夫人否之，不去也罢捞的下午自在，点燃香烟回想其父有过几面之缘老人不错心中祝福老人一路走好，回到现实人生若干年你争我斗眼睛一闭生不带来，去不带走！有何意思，不想了面对现实转眼工夫少爷归巢进门叫水，一旁监督本人做饭问题若干！饭后细问今天表现如何？儿说老师讲故事若干唯“半夜鸡叫”好玩，我和妻对他说说来听听，儿一番话把我和妻乐喷！老师提问大家说说感受？吾儿曰：老师我爸爸天天晚上在电脑前斗“周扒皮”我的.儿老爸真你了心中五谷杂陈。
四年级日记 篇8
星期五，我种了四棵桔子树。
那天，我从家里带了一个桔子到学校。半路上，我就剥开桔子皮津津有味地吃完了。当我正准备把桔子皮和桔子籽扔进垃圾筒时，忽然想起老师的话：“我们人人都要做环保。”于是就把桔子皮扔了，桔子籽留了下来。
到了教室，我把桔子籽小心地放在文具盒里。下课时，我拿出一些小盒子和那些桔子籽跑到了后花园。我捡了一小块碎玻璃当工具，在后花园挖出湿润的.土壤放进小盒子了，再把盒子里的土壤中挖出四个小坑，分别把桔子籽放进去，给它们浇浇水，树种就在盒子里安了家。
后来，我发现我坐的位置光线不够好，我担心种子不容易长大，就把苦恼告诉了一个好朋友。她很热心地帮助了我，因为她就坐在窗户旁边，可以给树种充足的阳光。
现在每天我都到窗户旁看看我的小树种，给她浇水。昨夜我还做一个梦，我梦见我的桔子籽长成一颗参天大树，上面结的桔子怎么都摘不完。
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