小学生日记

时间：2024-07-28 23:27:33 小学生日记我要投稿

有关小学生日记模板汇编7篇

　　很快一天又过去了，你有什么总结呢？立即行动起来写一篇日记吧。那么写日记需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学生日记7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关小学生日记模板汇编7篇

小学生日记篇1

　　今天太阳公公一定非常高兴，因为今日的阳光晒在身上，显得特别的暖和。

　　我们准备去蓝天碧水广场去买电视了。

　　“卖电视的怎么搬走了？”这回白跑一趟了，“不行，我得进去瞧瞧！”我说，“哇塞！这里变成书城了，太棒了！我喜欢。”虽然我的学习成绩很一般，但我还是十分爱看课外书的。

　　这里的书太齐全了，我带两只眼睛都看不过来。突然，我眼睛瞄到了和班上一样的《淘气包马小跳》，而且还是全集呢。先睹为快，我一口气看了四五本，看得我眼冒金星：就像是夜晚天使给我插上了翅膀，让我飞上夜晚的星空，小星星为了迎接我，在我的眼前跳起了欢快的`舞蹈的感觉。

　　新华书店开在蓝天碧水附近，真的是太方便了，因为离我家很近，我随时都可以去，再也不用家长带着去省图书馆借书了。省事儿又省时间。

　　这里简直就是书的海洋、知识的天堂，我巴不得每天一早醒来就在一堆书里。

小学生日记篇2

　　今天我们学习武术操的前三集。

　　我们兴高采烈的来到了操场上，只听见体育老师大声一吼：“安静!现在绕操场跑两圈。”“啊!不是吧!?”咱们原先的高兴劲顿时少了一半。终于跑完了，我上气不接下气，体内似乎还有正在戳疼痛难忍，腿快不听使唤现在，六年级体育课在学武术操。武术武术肯定与舞拳弄棍有关。。心里抱怨道：这是老师太狠心了!!!再瞧瞧别人，有的比我还惨，有的却比我好很多;比如：李子玟累的差点坐到地上，还不停的'喘气，毛羽阳却站得好好的。

　　开始学操了，前两集还挺顺利的，很快就熟悉了。第三集，那个什么把膀子向左侧伸平，手掌掌心跟着朝左;右手举在头顶，掌背朝下，掌心对天。可是，看花容易，绣花难，好不容易摆好了，但是不到两分钟就腰酸背痛。练着练着，熟练了，时间也就长了。但是，这口令一快，我就手忙脚乱了。看来我还得再练练不可!

　　这武术操挺有意思，真想早点学完这武术操!

小学生日记篇3

　　周末，我和爸爸去超市买水果。我东挑西选，看见了留恋，爸爸说：“买个榴莲吧。”我高兴地说：“好！我最想吃榴莲了。“不一会儿，选好了。然后我们付了钱就回家了。榴莲在家里番放了一段时间后，它的皮裂开了，散发出一股让人无法呼吸的臭味儿。我闻到了真是看都不想看了。但是，我还是咬了一口。啊！软软的.像香蕉，甜甜的像苹果，香香的像鲜花饼，又软又甜又香，太美味了！真不知道榴莲外面为什么会有刺啊？

　　啊！榴莲是我吃过的最好吃的水果！我喜欢吃榴莲！

小学生日记篇4

　　春暖花开,气候宜人三月是一年中最适宜出游季节,星期六濮阳日报社组织我们60个小记者“走进自然,感受春天”去渠村黄河岸边春游。

　　早上7点妈妈准时把我送到日报社的门口,哇!人真多点名完毕,车开动了,同学们在车上兴高采烈地说着、笑着、向车外观望着,只见道路两旁开着五颜六色的花,好像告诉我们春天来了。

　　欣赏着一路美景来到了目的地,哇!黄河的'水好黄啊!在老师的带领下,踏着春天的脚步我们围着黄河岸边走了一圈,黄河大坝的树长出绿油油的叶子,小草也从地下探出头来。给大坝披上了一层绿衣,到处都是勃勃生机。

　　休息片刻老师说:“同学们排好队我们做船了,老师首先给我们讲了一些安全知识,同学们在船上都可开心了,船开到了一座小岛旁下船。老师说:“今天我们在小岛上野炊好不好?同学们高兴地欢呼,老师们开始挖坑,同学们也不闲着,开始四处捡柴火、树枝虽然我们累的满头大汗,但是我们都很开心。一会儿饭熟了,我们吃着自己动手做的大烩菜,吃的可香了。

　　饭后老师又教我们跳拍拍操、抓泥鳅泥鳅很滑,我费了好大劲终于抓到一条,我们做船又来到了岸边,老师为了我们更亲近自然,安排了风筝比赛,同学们纷纷拿出自己带的风筝,伴随着温暖的春风,风筝像醉汉一样东摇西摆地升上了天空……

　　在老师的带领下,我们还到绿油油的麦田里挖野菜,我们在田野里尽情地享受着春天带给我们的快乐。

　　不知不觉该回去了,我们依依不舍地离开了带给我快乐的黄河,感受到了大自然的春天。

　　真是开心的一天,难忘的一天。

小学生日记篇5

　　遵循市教育局“一年见成效，三年上台阶，五年显特色”的工作方略和打造“三乡五园”教育特色的战略部署，针对小学作文课堂教学费时低效，普遍存在的“重指导轻练笔，重形式轻内容，重课内轻课外，重共性轻个性”的现象，我们审时度势，在请教高万同、唐中民（原运师函授部主任）等名家后，我校确立“科研兴校、以研促教”基本指导思想，决定另径突出，打造学校特色和品牌。我们在全校学生中普遍开展“人人写日记”（一二年级写话）活动，旨在利用写日记的形式，真实生动地记录生活素材，把作文教学指导放在平时，切实有效地提高习作教学效率，从而形成我校的办学特色。具体做法是：

　　一、统一要求。

　　全校所有学生均有规格要求一致的日记本（一、二年级写话训练）。学校对日记的格式、正文书写、每周篇数等都提出了明确要求。教师抽批、精阅相结合，以激励学生写日记(话)。要求所有教师撰写教育日记，为学生树立榜样。每月组织一次学生日记（由年级组长负责）、教师教育日记（由教科室负责）的检查，及时小结，有力促进。

　　二、课研引路。

　　为推进日记教学特色的形成，通过摸索和总结，XX年3月，我校分别在徐州教科所、省教育学会申报立项了两个日记教学相关课题并实施研究。XX年12月我校又参加省学会秘书长姚文蔚主持的国家级重点课题——“生活作文”课题的研究工作，在研究过程中又成功申报国家级子课题《坚持日记向作文转换的研究》，同时接受省学会、徐州青少年文学协会、市教科所等相关专家的悉心指导，鼓励教师学生人人参与。XX年12月，相关课题全部如期结题。为巩固并扩展日记教学特色，20xx年我校又向中国教育学会申请并立项了“十一五”科研规划课题《运用日记提高小学习作教学效率的研究》，现正在研究中。在摆正了课研与教学关系的基础上，通过课题实验，我们探索出了较为科学的农村小学作文教学“多种途径，激发兴趣——体验生活，积累素材——坡度练习，循序渐进——连段成篇，快速行文。”的基本教学模式。并且已在高流镇各所小学的课堂教学中推广，收效很大，有在较大范围内辐射推广的价值。

　　课题研究过程中，我们把大力倡导学生写日记作为语文教学课程改革的突破口之一，立足学生的素质教育，学校采取了一系列的措施推进学生的日记写作活动，挖掘日记多元育人功能。现在学生的日记写作活动蔚然成风，已成为学校文化的一道亮丽的风景。

　　三、营造氛围。

　　学校在校园每面墙上都有有关日记的写法指导、学生心得、教师寄语、每日提醒语等匾格或标语，力争做到让每一面墙都为日记“说话”。如办公楼墙面上“昨天的日记你写了吗？今天你准备写什么？”大幅提醒语，教学楼上大小近300块日记各类宣传匾等，让学生在校园每一个角落、每一面墙壁前都能感受到日记教育，使日记成为学生生活中重要的.一部分。

　　四、活动展示。

　　各个班级的黑板报、橱窗、专栏都为学生日记提供了足够的展示空间和交流平台。学校每学期都要多次开展日记教学研讨课及讲座、优秀日记评选、千人同题日记竞赛、快乐日记讲坛等，办好《蓓蕾》日记小报，组织引导学生向各类报刊投稿、积极参加各级征文比赛，依此促进并鼓励学生坚持写日记，用日记。

　　五、成果宣传。

　　几年来，我校学生习作发表获奖350多篇，教师相关课题论文发表获奖240多篇。有三个国家、省、市级日记相关课题顺利结题。学校被确认为中国教育学会“生活作文”实验学校，江苏省教育学会写作教改实验学校，徐州市青少年文学活动优秀学校、明星学校等，学校科研成果先后得到《新沂日报》、《新沂教师教育》、《徐州青少年文学报》、《启明星》杂志等多家媒体的报道宣传，课题成果先后在国家级刊物《希望月报》、省教育学会主办的《江苏省“十五”优秀课题成果汇编》中刊载。20xx年8月我校日记课题实验报告又荣获国家第五届“中国教育学会奖”优秀教育科研成果三等奖，使我校在众多名校中“小荷才露尖尖角”。

　　实践证明，学生坚持写日记，能够提高学生语言文字的表达能力，促进学生写作水平的提高；能够历练学生意志，涵养性情，省身自重，形成健全的人格；写日记还可以积淀丰富的知识、思想、情感，释放郁闷的情绪，实现心态的自我调整；在写日记的过程中，能够使学生养成对世界观察、探究、记录、整理、思考的能力和习惯；还能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和远大理想，有利于潜移默化地对学生进行思想道德品质的养育。

　　在不断深化日记教育教学的过程中，小学开展日记校本教育科研，实施学校日记教育品牌战略，用“小日记”，书写了素质教育的“大文章”。