小学生日记

时间：2021-12-06 14:51:04 小学生日记我要投稿

实用的小学生日记集锦9篇

　　一天终于结束了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，这也意味着，又要开始写日记了。那么日记有什么格式呢？以下是小编为大家收集的小学生日记9篇，希望对大家有所帮助。

实用的小学生日记集锦9篇

小学生日记篇1

　　今天爸爸要过三十五岁生日了！我和妈妈邀请来姑姑、姑父，请来哥哥、姐姐，一起为爸爸庆祝生日。

　　爸爸生日的前几天，我和妈妈就开始为他准备礼物了。妈妈在网上订购了一个圆形的大蛋糕。这个蛋糕打扮得非常漂亮，周围是白花花的奶油，上面的正中央摆着一只可爱的小白兔，因为爸爸是属兔的，小白兔的.旁边用红色的蜜糖写了“生日快乐”几个字，下面用一些水果块来点缀这个蛋糕。

　　爸爸生日的这一天，妈妈做了一桌香喷喷的饭菜，有牛肉大盘鸡、煮玉米、长寿面等好吃的菜肴。饭桌下面还放着雪梨味的果汁。爸爸回来了，他惊讶地说：“今天是什么日子呀，这么多好吃的？”我和妈妈一起说：“今天是你的生日呀！”“啊？”爸爸这才恍然大悟，等大家都坐在了饭桌前，我就让妈妈先点着一根蜡烛，我去把灯关上。接着，我和妈妈把所有的蜡烛都点着，爸爸把双手紧握在胸前，双眼闭紧，在心里默默许愿，然后猛地一下把蜡烛全吹灭了，我们在一旁为他唱着“生日快乐”的歌，我们还举杯相庆，满屋子里都是欢声笑语。

　　爸爸看着大家开心地说：“这真是一个令我难忘的生日啊！”

小学生日记篇2

　　这几天，班里都在准备六一的文艺表演，我们要珍惜，这是我们的'最后一个六一了，也是我们在学校最后一次出演节目了。我担当节目主持人，那稿子不仅长，老师还要求我有感情的读，可谓难上青天。可我也没有放弃，这几天的排练使我进步很多，我只要保持喉咙不沙哑就行。

小学生日记篇3

　　“将读书内化为人的品质”卢校长如是说，是的，读书将会让人更睿智，那么能有自己的思想那就要进行记录，根据本学期我们本学期学校的工作部署，结合一年级开展的写绘模仿创作教学，本学期教学计划结合日常教学工作进行日记教学。

　　苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。”针对儿童的这种心理，教师引导学生从身边发现问题、提出问题，再通过自己的调查、探索，寻求解决问题的方法或途径，然后指导学生把自己探究学习的过程记述下来，这不但提供了有现实意义的写作材料，同时培养了学生提出问题、分析问题的能力，有利于学生创新思维的发展。而日记正是最好的载体。在日记中学生可以表达自己的所见、所闻、所感，可以抒发自己的喜怒哀乐，日记是学生倾诉的对象，日记是学生心灵的写照，日记是让学生“想说就说”的舞台。通过日记使作文教学有良好的氛围，从而激活学生写作

　　一、互信→互动→互相激励。

　　1、沟通心灵，改善学习气氛。

　　（1）教师走近学生。

　　教师把自己融进学生的队伍，成为学生的交谈者、倾听者、建议者、合作者，以消除师生之间的隔膜，缩短心理距离。特别是对于中下生，让他们不再不懂装懂，走出“问”的心理障碍。经常以微笑面对学生，对中下生要有一颗宽容的心，对他们的日记见缝插针地进行点化，以热情、欢迎和接纳的态度鼓励学生，不要歧视和冷嘲热讽，多给他们提供参与机会，如课堂发言、课堂游戏、日记讲评……

　　（2）师长沟通联系。

　　①争取家长配合：给固定的书桌，给固定的图书角，给子女独立支配的时间。创设安静的环境，多督促，多检查。

　　②密切家校联系：及时与家长取得联系，互相交流学生的日记表现。学生日记特别好要发报喜，学生日记有进步及时反馈，学生日记有困难寻求支持。并询问学生在家表现，尽量争取家长支持，为孩子营造一个安静的、舒心的写作环境，最大限度的降低环境对写作效能产生的干扰。

　　2、促进参与，提高参与密度。

　　日记的.范围不仅仅局限于课外，应有意识地指导学生在课堂上进行写作，在设计时，要注意把握好尺度，设计好情景，以不伤害学生心理品质为原则来设计。

　　（1）生生互动。

　　布置一些合作式写作，组织小组合作或自我结对，互帮互助。“先学后教”教学模式下，优生和后进生搭配，坚持“兵”教“兵”，可以达到“一帮一，一对红”的效果。

　　（2）师生互动。

　　这是师生间发生的一种人际互动。学生在参与日记练习时，教师要和他们一起探讨、一起解决问题。当学生遇到困难时，及时提供帮助；当学生获得成功时，及时给予鼓励。在师生和谐的互动生活中，促使学生更愉快地完成日记。

　　3、互相激励，增强日记写作欲望。

　　激励是成功的催化剂，是促进学生孜孜不倦地投入学习的动力源泉。

　　当学生的日记得到别人的认可和欣赏时，他的成就感愉悦感就会成倍地增加，而这种愉悦感会促使学生形成良好的写作动机，促使学生以更好地心态持续完成写作。因此，教师可以把日记进行交流，相互传阅，让学生体会到“我的日记别人在欣赏”的那种喜悦和骄傲；设置“日记光荣榜”、“创意日记”，以不同的形式展示日记成果。在评价日记时，给学生画笑脸，盖个“你真棒”的印章。

　　二、自主→自究。

　　1、自主。

　　因为现在孩子们刚刚学着写，所以我先集中指导，帮助学生建立写日记的信心，重在激趣，让学生热爱写作。注重亲子合作，需要家长与孩子一起合作来完成日记的写作。我决定进行分层写作。

　　（1）篇数分层。

　　在日记的篇数方面我们可以规定最低篇数（设立积分奖励，一周要达到三篇，达到这个篇数可加三百分），而篇数不设上限，在三篇的基础上每增加一篇加一百分作为对学生超额完成任务的奖励，使潜能生不增加负担，促进其写作水平的提高，学优生发挥他的优势。

　　（2）字数分层。

　　对于潜能生更大的问题在于每篇日记的字数，我们可以规定每篇日记的字数至少达到大作文本的半页，因为现在才是二年级，所以先学着写一段话，达到加五十分，否则不加。而对于学优生不限制日记篇幅的长短，在规定页数的基础上超过半页加五十分，以此类推，可以酌情调节分数。

　　2、自究。

　　日记来源于生活，是生活的写照，写日记的最终目的就是感悟生活，懂得生活，这是它的价值所在，日记要重视反映生活实际情况所以我着重引导学生留意校内外生活，为学生提供观察线索，制定观察任务，探究生活的亮点。将观察、探究的结果写成日记，使学生形成自主探究的好习惯。

　　引导学生通过收看电视、收听广播、阅读书报，或通过电脑网络等其他媒介，及时记下感兴趣的信息，培养学生留意生活的自觉性，从获取自己所需的灵感和素材。也就把读书积累中和网络媒体中字词句段应用到自己的日记中。

小学生日记篇4

　　今天我们要体检啦！一开始我们正在上语文课，然后听到广播说：“请三（1）班准备体检。”广播刚说完，班级里就热闹起来，因为同学们都开始讨论体检，有的同学说：“好高兴呀！又可以体检了。”有的同学说：“啊，要体检，我好害怕呀！”还有的.同学。

　　说：“体检我不害怕，就怕打针！”最后大张老师说：“周静轩，你害不害怕打针？”周静轩说：“我以前害怕，但现在不害怕了。”大张老师又说：“周静轩都不害怕，还有哪个同学害怕？”我们说：“有。”然后又用手指了指身强力壮的徐文豪。大张老师说：“徐文豪，难道你害怕？“徐文豪害羞地说：”我不害怕就是害怕打针。”同学们哈哈大笑！随后，我们又听到广播说：“请三（4）班去体检。”我们高兴极了，赶快排好了队，老师又给我们每人都发了体检表。

　　到了体检的地方，有两位医生让我们女生靠墙弯腰，把手碰到地面，然后医生就过来摸我们的脖子，我们根本不知道这是在干什么。又有两个医生给我们写体检表才让我们到一个很大的舞蹈房去体检，我们先测了体重再测了身高。然后，我们嬉皮笑脸地跑到了听心脏的地方，听完了心脏，我们又去吹肺活量。到我吹的时候，医生给我一个罩子，罩在了嘴巴上，然后我深深地吸了一口气使劲地往里吹，吹完了之后，我连气都没有了。最后我们又去测量了眼睛，要是视力不好的同学会拿到一个单子，还好我没有单子，说明我的视力很好。体检完之后我们就回教室了。

　　体检真好玩！

小学生日记篇5

　　今天,我和妈妈下了一盘环保棋,下棋的过程中可有趣了,我给你介绍一下游戏规则,骰子上有1.2.3.4.5.6,先投子,到投几就走几步.瞧!妈妈走到了排放大量污水,妈妈退回了起点,哈哈我真高兴,该轮到我走了,不好,我走到了玩火烧毁大片树林,我也退回了起点,经过了半小时战斗,我终于戴上了环保博士帽.

　　下了环保棋,我懂得了一些环保知识,一.不乱丢垃圾,二.不吃野生动物,三.不摘树上的叶子,四.人走要光灯,五.不抓青蛙,六.不乱砍树木,七.不踏花草,八.不完火等等.

　　我们每个人都要从自身做起,保护生活环境,保护大自然.

小学生日记篇6

　　今天是愉快的一天。早晨我还没起床，妈妈对我说：“快起床啊，你看外面下雪了！”我一听，赶紧从被窝里钻出来。哇！真的下雪了！屋顶和草坪上全白了。上学了，课间的`时候，我和姜雅文一起堆了一个不大也不小的雪球，我们还一起打雪仗呢！下午放学后，我和妈妈走路回家。在路上，妈妈拍了好多雪景，还给我拍了几张照片呢！

　　今天可真开心啊！

小学生日记篇7

　　我这人很特别，不像有些人喜欢安静，哪里热闹我就往哪里钻。我最喜欢过新年，人们在过年时，贴春联，看新年联欢晚会，放鞭炮，放烟花，吃火锅……新年真热闹！

　　新年联欢晚会开始了，一家人准时地围在电视机前，目不转睛，精神集中，口里不时地跟着哼着，手里不时地跟着舞动着。晚会的节目丰富多彩，有相声、小品、唱歌、跳舞、魔术……每一个节目都博得大家的称赞，喝彩，笑声。晚会接近尾声，主持人高呼：“十、九、八……二、一”“当、当、当……”零点的'钟声敲响了，新的一年开始了。我们共同祝福新年好，我许下了愿望，希望在新的一年里，我的成绩能提高。

小学生日记篇8

　　20xx年11月21日星期日天气：晴

　　我叫贝贝，今年11岁，刚上五年级。

　　我的个子不高不矮，一张圆脸上长着矮鼻子，一头乌黑浓密的头发下长着一双炯炯有神的大眼睛，一双大嘴特别能说，只要说起来，就是说上三天三夜也不累。我的优点是爱看课外书，如作文书、辅导书之类的书，经常看得走火入魔。我的缺点是体育成绩差，因为我长的.胖，有不爱运动，但是我的学习成绩是不可质疑的，考试从来没下过90分。

　　这就是我，鲜活的我！百分百快乐的我！绝不含“防腐剂”的我！

小学生日记篇9

　　今天，我一到班上，霏霏就一蹦一跳地跑到我跟前，神秘兮兮地对我说：“告诉你一个消息，今天老师要把你的班长撤职了。”我简直不敢相信自己的耳朵。我的脑袋里一时添了不少问题：霏霏怎么知道的?老师为什么要撤?……就在我疑惑不解的时候，霏霏大叫一声：“祝你愚人节快乐!哈哈，你中计了。”啊?不是吧。我马越大人也这么容易被骗?原来今天是愚人节呀!既然是愚人节，那我也要逗一逗大家。对了，我来逗一下老师!

　　第一节课是数学课，数学老师杨老师骗了。趁还没上课，我笑眯眯地对刚进教室的杨老师说：“杨老师，你的钱掉了!”杨老师连忙把课本放在讲台上，慌乱地摸一下口袋，又低下头在地上看了看，我呢，在一旁混水摸鱼假装也低下头，用眼角的余光看杨老师，“杨老师，愚人节快乐!”杨老师抬起头，先是一愣然后抿着嘴，用手指了指着我这个小调皮，开心地笑了。

　　逗完老师还不过瘾，意犹未尽的我再逗一逗妈妈吧。放学之后，远远看见来接我的妈妈，我立刻换一副愁眉苦脸的.样子开始上演好戏。路队解散了，我装着苦瓜脸的样子，带着失落的语气对妈妈说：“妈妈，我考试考了85分!”我把85分咬得特别重，妈妈皱了一上眉头，安慰我说：“没关系，咱们回家看一下卷子分析一下!”妈妈接过我的书包转身放到电动车上，我趁机从后面抱着妈妈：“妈妈，愚人节快乐!”哈，妈妈也中计了!妈妈转过身把我紧紧抱住，生怕我飞了一样，使劲亲了我一下，哦，妈妈很开心。

　　这是我最快乐的愚人节!

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