【实用】一年级日记模板汇总10篇
一天的生活不知不觉间结束了，我们对人和事情也有了新的看法，是时候认真地写好日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编为大家收集的一年级日记10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级日记 篇1
今天，我去文化馆跳舞了，有许多新的小朋友加入了我们的队伍，开始我们都不认识，后来，我和她们慢慢熟悉起来，我们还成了好朋友。
开始跳舞了，老师先把动作教会，再让我们和音乐，最后让我们复习基本功。在学习过程中，教师不停的'表扬我，让我很开心！
今天，是让我难忘的一天！
一年级日记 篇2
星期六，我和朋友一起去四明山观赏樱花。我们在盘山公路上绕来绕去，终于到了樱花园。
樱花园里开满了粉色和白色的樱花，可美了。我看到一个心形的池塘，岸边的水草里有很多很多小蝌 蚪 。小蝌蚪的脑袋大大的，黑黑的，它们的尾巴长长的，在水里欢快地游来游去，可讨人喜欢了。
我把它们装进一个塑料瓶里，想带回家去陪我一起长大。妈妈说：“蝌蚪生活在大自然，养在家里会 死 的。蝌蚪不能长成绿色的青蛙是一件多么令人伤心的.事啊！”
我觉得妈妈说的话很对，就把它们放生在李家坑的小溪里。看着它们在小溪的石缝里自由地游动，我 好 高兴啊！
一年级日记 篇3
在泡温泉后的晚上，人真是又累又乏，简直像一团烂泥巴，躺在床上都动弹不了。
老妈从外面买了一盒鱼香肉丝饭，我一点胃口也没有，我脑子里现在只有“睡觉"二字。我有气无力地拿起勺子，轻轻舀了一勺，“呼"！真辣！辣得我满脸通红，害得我只好喝水压火。
这顿饭吃得真是又累又困啊！
一年级日记 篇4
中午，太阳公公火辣辣地照着大地，把柳树的'叶子晒蔫了。
小鱼拿着钓鱼竿来到河边，只见岸边有一棵柳树，树枝像大姐姐的头发一样，风吹过来柳枝随风摆动，这是他忽然想到了贺之章的《咏柳》。
小河清澈见底，鱼儿在河里游来游去。小明把鱼钩向远方扔去，静静的等了三十分钟，只见浮标往下沉了一下，小明赶紧拉起了鱼竿，一条鱼儿在空中奋力地挣扎着，小明兴奋极了！
这一天是小明最快乐的一天：他终于会钓鱼了。
一年级日记 篇5
星期天，妈妈还在睡懒觉。我做完作业，觉得无事可做。
忽然，我发现桌子上放着很多没有叠过的衣服，我想把它们叠好。我把衣服一件一件地平放在床上。我学着妈妈的.样子，先从小衣服叠起，最后叠大衣服。叠好以后，我又把它们分成三堆：爸爸的，妈妈的，我的。我喜滋滋地看着这些被我叠得整整齐齐的衣服，心里高兴极了！过了一会儿，妈妈也起床了，她看到这些后，夸我真是个能干的好孩子！
一年级日记 篇6
“浮躁”在我脑海的字典里根本不知道是什么意思，而老师赐予我这一词给我百千疑问：老师为什么会这样评价我?我的表现符合这个词的意思吗?
老师第二次说：“你最近一段不踏实，不如上学期认真了，原来的学习态度十分刻苦，这学期变得很不好，你知道了吗?”我很疑惑的点点头。又接着第三节课，老师又平价了我：“张建琪，你得踏实点，这个班里就是你和宋琳琳最认真，你的一点矛头我都非常的`清楚。”然后我好象很不服气的问：“老师，您是捉住我哪里不踏实的?”老师回答：“最进你就是不踏实，不如原来刻苦了，你说我说的对吗?”我不敢说不，因为我无法去反驳，我怕，我怕老师给我再加一等。只好点点头，惭愧的说：“嗯。”
老师终于不说了，回来我会想我的这一学期，我觉得我够认真的了，只是在暗处，在明处却实表现不好，但老师观察得太片面了，也许是我上课不小心走神，也许是我上课回答问题太大老师认为我不踏实，也许是经常上被老师发现——那次改网名改成自己的真实姓名了。我太大意了!
考试冲着全班批评我，使我很无地自容，也许老师是在提醒我;把学习抓牢点，不要轻易放松，不要泄气，不要让别人落得太远——这次的语文成绩第二，比第一名差5分，应努力啊!
我不会记恨老师的，这也许是为了我好，但老师不说出我真正的“不踏实”的原因，老师到底是什么意思啊。我不会相信我的表现会到如此地步，我认为我自己的这一段表现不会和老师的看法一样。
终于，我知道了“浮躁”的外在意思：不踏实，其实真正的意思是一种鼓励，一种严肃劝告的暖话，我没有认为我是错的，即使老师这样批评我，我是依旧不会改的，只是让老师知道我认真就罢了。
一年级日记 篇7
今天，我漫步在我们家的菜园里，如同一个快乐的蝴蝶仙子，在蔬菜间享受着菜的清香。
当我来到花菜旁，我非常吃惊：原来还没有我手掌大的'花菜，就像吃了“生长剂”一样，长得有一个小西瓜那么大，它们便急切地拨开淡绿色的叶子，朝外张望呢！
咦，爷爷为什么用绳子把大白菜给捆起来呢？哦，原来，大白菜用绳子捆起来是为了让它们包得更紧。成熟后，我们只要把它外面的“绿衣裳”给“脱”下来，就可以看见白白的菜芯了。
继续向前走，是一个个红萝卜，呀！
这里怎么有一个“超级无敌巨无霸”大萝卜，妈妈告诉我，因为这个萝卜周围没有其它的蔬菜，因此，有足够的营养和阳光，所以，它长得出奇的大。
漫步在菜的清香里，我学会了书本上没有的东西，那就是观察。
一年级日记 篇8
今天上午在学习声母j、q、x和韵母ü的拼读时，为了让学生对牢记j、q、x和韵母ü组成音节时，ü要去掉两点。我首先和学生一起回忆了在学习整体认读音节yi、wu、yu时所讲的故事，强调整体认读音节yu没有两点。然后我继续讲：小ü很可怜，他不但没有妈妈，朋友也很少。j、q、x是三个非常要好的朋友，经常一起玩儿。有一天j、q、x看到小ü一个人在哭泣，就走过去对小ü说："小ü小ü不要哭，和我们一起玩吧！"于是，小ü就擦干眼泪和j、q、x一起玩了起来。从此他们成了好朋友。然后我板书音节ju、qu、xu说："小ü和j、q、x在一起时可开心了，是没有眼泪的。并让学生牢记了一句儿歌：小ü碰见j、q、x,去掉两点还念ü。
在我说完"小ü很可怜，他不但没有妈妈，朋友也很少。"时，猛然想起班里有两个没有妈妈的孩子。我的话会不会触痛孩子的心呢？我不由得看向这两个孩子，那个小女孩好像没什么特别的反应，依然在认真的看着黑板。那个小男孩儿却明显的显现出不高兴的.神情。低着头，一副心事重重的样子。看到他这样我就知道应该是我说错话了。我想尽力的弥补，最后我说："小ü虽然没有妈妈，但是他有好朋友的陪伴，从此以后小ü每天都很幸福，很快乐。"
下课后，我把小男孩儿叫到身边，轻轻地问："今天你高兴吗？"
小男孩儿说："高兴。"
"我怎么看着你像是不开心呢？"我接着问。
"我的确有不开心的事。"他说。
"能给老师说说吗？"
"我也不知道为什么？"他低下头说。
"你妈妈不在家，是不是想妈妈了？"我关心地问他。
他突然抬起头，很吃惊的问："你怎么知道我妈妈不在家？"
"哦，你奶奶告诉我的。"我说。
"我妈妈的确不在家，他跟我爸离婚了，住在姥姥家里。"他依然心事重重的样子。
我不知道说什么才可以让他不再敏感，难道以后就不能再提"妈妈"这个词语吗？我对他说："那是大人的事，爸爸妈妈虽然离婚了，但他们都会仍然爱你的。妈妈也会想你的。"
"我妈妈回来看过我，还给我打过电话。"他接着我的话说。
我想应该转移一下话题，就对他说："老师很喜欢你，以后有什么话都可以对我说。"
他点点头，然后又给我讲了一些琐琐碎碎的事情。
他和那个小女孩儿，虽然情况类似，但似乎他更敏感。小女孩儿除了缺少母爱，家庭的经济情况也不好。小男孩儿虽然母亲不在身边，家庭经济情况要明显优于小女孩儿，但是他似乎被伤的更重。或许，是因为他们各自不同的经历吧？
孩子的心灵如清泉般明净，又玻璃一样易碎，需要小心呵护啊！
一年级日记 篇9
青蛙专吃害虫，它也使位田园音乐家，可是在乡下人在爷爷奶奶的眼里，青蛙不仅是捕捉害虫的`能手，也不仅是一位田园音乐家，而是一位真正的农村天气预报者。
正当白天蛙声响起是，便知道是要下雨了，等蛙声停止时，便淅沥哗啦地下起倾盆大雨，农民伯伯们望着这大雨正高兴，当害虫想吃庄稼时，青蛙想庄稼地守护神一样站出来保护它。当庄稼想喝水时，青蛙便想天使一样为庄稼带来一场雨。
为什么青蛙有这个功能呢？童话书上是他们担心妈妈的坟被冲毁，所以下雨之前叫兄弟姐妹们去保护妈妈的坟。可是我想青蛙是用皮肤来测验的，皮肤湿漉漉地就要下雨，皮肤干燥就不会下雨，青蛙地皮肤湿，它就高兴得叫。不知道是不是这样的。
有人不是说“青蛙叫，雨水到”吗？
一年级日记 篇10
今天，我和我的爸爸妈妈一起去杨桃公园玩。一大早，我们到中山八路，坐549去，我去看看车牌，哇！好多站啊！我想，一定要坐很久。等我们下车了的那时侯已经快11点了。
公园规定，可以自己摘杨桃。可是，怎么没见到杨桃树呢？我们走了半个小时才见到杨桃树。哇，好多一排一排的杨桃树啊，树上长了许多成熟的杨桃。我爸爸爬上树去摘杨桃了，我给爸爸照了7张照片，其中，有5张是在树上的。后来，我和妈妈也上去摘杨桃了，真好玩。回去的'时候，我们拿着一袋杨桃。在车上的时候，我睡着了，等到我醒的时候，车已经到了越秀公园。我们在石路基下车，然后走去麦当劳吃了晚饭，就回家了。
啊，真是有趣的一天。
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