关于二年级语文日记范文六篇
二年级语文日记 篇1
20xx年11月25日 星期四 晴
今天，我们学校举办运动会，可热闹啦！黄志昆拿了投垒球的第二名，为我们班加了几分。我和曾加亭还有刘晨和段凡琪在学校跳远用的.沙池里面玩，她们想找漂亮的石头，我说：“沙池里可能会有一点”。没想到我立刻看到一些有漂亮花纹的石头，我捡了起来。她们都向我要，我说：“可以给你们，我找到了漂亮石头全都给你们，但是要付我报酬”。“好的，要四颗石头”她们说。 后来老师说：要回教室了，我们立刻排好队，高高兴兴地回教室了。这一天真快乐啊！你们觉得怎么样？
二年级语文日记 篇2
教学目标
1、 认识13个生字，会写8个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 学习日记的格式，并学会自己写日记。
4、 要培养学生关心他人的优秀品质。
教学重点：认识13个生字，会写8个字。培养写日记的兴趣，能按格式写日记。
教学难点：培养写日记的`兴趣，关心他人的优秀品质。
教学准备：生字卡片，多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
1. 这节课我们一起走进一个女孩的日记，请同学们跟老师一块儿认真写课题。(板书课题，齐读课题)
2. 师解题："则"就是"篇"的意思，"日记两则"也就是"日记两篇"。
二、初读课文，把不认识的字词划出来。
1. 联系课文理解不认识的字词，然后同桌交流。
2. 师把卡片贴在黑板上指名读，并纠正错误的地方。
3. 认完后小组内多读几遍。
4. 读完后学生随教师练习笔画顺序。
三、再读课文，了解课文主要内容。
1、指名读课文，然后思考。
2、这两则日记，小作者分别是什么时候写的?、
3、课文的“我”在六一的前一天晚上做了一个什么梦，梦想成真了吗?
4、板书梦裙子 高兴 失裙子 失望
5、小女孩失望了，心中还有太多太多的疑问，谁来帮帮她?板书 见阿英 理解
6、7月22日“我”又做了一个梦，梦见什么了?板书 梦送书 希望
7、学到这里，你喜欢日记中的谁?你想对她说些什么?
四、同学们，这篇课文是两篇日记，你们找下日记格式和平常的课文有什么不同?
( 日记比以前学的课文开头多了日期，星期和天气，但没有题目)
五、作业
1、熟读课文。
2、将今天所学的生字多读几遍，多写几遍，做到会读会写。
二年级语文日记 篇3
20xx年8月25日 星期日 晴
新学期来了，我变成了一个三年级的小学生了，我有许多打算，以下：
1.我要好好学习，天天向上，做到课前预习、上课认真听讲，不做小动作、课后复习，做一个好学生。
2.我要注意个人卫生，每天早晚洗脸、刷牙，勤洗头、勤洗澡，衣服整洁，每天戴红领巾。
3.我要注意安全，应为没有安全也没有好的学习。过马路时左右看，等没有车的.时候再过，不能在马路上玩耍。
4.还要好好做人，孝顺长辈、关心同学、尊敬老师。
二年级语文日记 篇4
教学目标：
认识13个生字。会写8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
教学重难点：
理解课文内容，增强学生团结互助的意识;使学生能按照日记的格式，学写日记。
教学准备：
生字卡片
教学内容：
课本第-页
教学流程：
第一课时
一、导入新课
二、识字写字
1.自由读课文：画出生字
2检查生字的`读音
3小组自学，识记生字
4小组交流
5给生字组词
6指导写字
四、 朗读课文
第二课时
一、自读课文，用自己的话说说两则日记的内容。
二、朗读感悟
1. 自由读课文：“我”做了几次梦?每一次都梦见了什么?为什么会不同?
2. 全班讨论：两次做梦的心情有什么不同?
3. 比较朗读
4. 指名读课文：读后你想对“我”说些什么?
三、实践活动。指导学写日记。
二年级语文日记 篇5
教学目标：
1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。
2．朗读课文，了解日记的格式。
3．通过学文，学习妈妈热心助人的品质。
教学重点：通过学文，学习妈妈热心帮助他人的品质。
教学难点：朗读课文，了解日记的格式。
教学准备：相关课件等。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入新课
【出示：日记】你了解它吗？
今天我们学的课文是两则日记。（出示：24日记两则）
二、学习生字
要读好课文，先得过生字关。
【出示：带音节生字】多形式读。
【出示：不带音节生字】多形式读。
【出示：生词】多形式读。
生字会读了，谁来说说你是怎样记的？把你的好方法与大家分享分享。
三、读书——说话
现在我们读课文，老师对同学们读书没有更多的要求，我也不问你们问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。
咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。
接下来我们一边读一边想：我要说什么？
现在开始读，怎么读都行。
读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。哪些同学愿意来轮读一下第一则日记？【出示：第一则日记】
一起读。
【出示：第二则日记】哪些同学愿意来轮读一下第二则日记？
一起读。
都读过了，老师想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？
她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。【出示：最后一段】
读了课文，你们有什么要问的吗？
课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送她什么礼物呢？（她的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有她心爱的裙子。）
她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？【出示：最后一自然段】谁能读出感情？【出示：不高兴】
四、指导写字
【出示：我会写】同桌互读，并说说可以组成什么词？
现在老师要考考你们，这8个字可分成几类？为什么这么分？【出示：按偏旁可分为4类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。】
师范写“姑、娘、妹”。【出示：动态笔顺】（提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）
（同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）
第二课时
一、谈话激趣
上节课我们是读书——说话，这节课我们是读书——提问，来个问答大挑战，行吗？
二、读书——问答
请同学们自由读课文，读完后，围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗？
接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问？
预设：
【出示：阿英妹妹是个怎么样的人？】（阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。）
【出示：你们认为妈妈小气吗？】（妈妈不小气。因为她一直寄钱帮助阿英读书，阿英穿的衣服和路费也是妈妈寄去的；六一节那天，妈妈买了连衣裙，一个红书包，一套《少年儿童百科全书》送给阿英，所以妈妈不小气。）
【出示：第二则日记中的'我做了一个什么梦？】（她梦见妈妈带她去买那条裙子，她没让妈妈买，她把钱省下来买书送给苗家小姑娘。）
三、学习日记格式
这篇课文跟我们以前学的有什么不一样？
日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。写日记要写明【出示：几月几日、星期几、天气情况】。
四、练习写日记
你们觉得我们班谁最聪明？为什么？
同学们说的对吗？坏习惯要改正！接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来，就成了日记。
试一试，写一写，行吗？
先写他的外貌，接着写他的聪明，最后写他不好的地方，按这样的顺序，开始。
五、展示日记
板书设计：
日记梦想心情
第一则穿上白纱裙不高兴不买白纱裙爱心
第二则省钱买书
送给苗家小姑娘
二年级语文日记 篇6
20xx年6月6日 星期五 晴
今天是端午节，妈妈让我从电脑上看端午节的由来。其实是纪念屈原的，屈原是一位爱国者，他想让自己的国家，强大起来，就常常跟国王提意见，可是国王不喜欢听，就把他赶出了国都。有一次秦国来打楚国，楚国很快就被打败了，国家就快没有了，屈原更加伤心，这一年的五月初五，他搬着一块大石头投江了自尽了。人们知道后，非常悲伤，为了不让鱼吃了屈原，就把竹筒里面装着粽子，扔到河里，希望鱼吃饱了就不会吃屈原了，粽子也就是这样来的。这个故事告诉我们，要爱自己的国家。另外我也知道了，现在吃的粽子，只不过是把竹筒，换成了一种宽宽的'叶子。吃粽子也就是纪念屈原的。
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