植树节日记范文汇编十篇
忙碌而充实的一天结束了，我们对人和事情也有了新的看法，立即行动起来写一篇日记吧。日记怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的植树节日记10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
植树节日记 篇1
今天是3月12日，也就是植树节。很多人都积极参加植树活动了！
如果大家每年都来种一棵树，那我们的城市就变成了森林公园一样的`漂亮了，既可以挡住沙尘暴、又可以绿化我们的环境，那该多好呀!
星期天我和爸爸、妈妈一起去参加种树，你们也去吗?
植树节日记 篇2
今天是植树节，老师领着我们去食堂后面栽两颗小树苗。
首先老师带我们选一块没有杂草又能晒到太阳的地方。老师微笑地说：“我们就在这块空地种小树苗，请大家围成一个大圈先看老师挖坑。”只见老师拿出铲子，挖了一个比碗还要大的`坑，边挖边说：“坑快要挖好了，请沈添乐把树苗放进坑里。”我很高兴，小心翼翼地把树苗放进坑里。大家目不转睛的看着我和老师，我们俩互相合作，我扶着小树苗，老师填土。填好后老师把土踩平。旁边的老师在拍照，留下这美好的一刻。
第二颗小树施宇婕带来的，是一棵梅花树。这一次，老师请几个小朋友按照刚才的办法去种，大家种得有模有样，一会儿挖坑，一会儿放树，虽然累得满头大汗，但却兴致勃勃。经过大家的努力，这棵小树终于种好了，大家围着小树又唱又跳。
植树节真快乐，我愿小树快快长大，让我们的校园变得更美，空气变得更清新。
植树节日记 篇3
呀！嗯！终于到了星期天，我剩一篇日记，要写什么呢？……，我正在思考中，妈妈走过来说：“快写作业。”
“我不是只有一个作业了吗？”“还有一个植树节的活动！现在下楼拍照！”
不会吧！我一脸苦笑，带好了喷水壶，铲子……，跟着妈妈下了楼。家门前正好有个小草地，妈妈说在这儿种，可我反对，找了五分多钟吧，我们才找了一个大大的草地，不过天空渐渐地下起了小雨来。
我说：“摆个姿势拍下照就好了”。可妈妈语气一下子温柔起来，说：“老师让我们植树，不是随便拍几张照的'。而是让我们爱护大自然，有个美好的环境……”
对哟！于是我一步一步地慢慢做，不知为什么雨停了，我想：“雨爷爷也一定支持我们吧！种完了树，我心情愉悦多了。
植树节日记 篇4
在一个阳光明媚的早晨。小明一觉睡醒，一看日历，今天是植树节，小明兴奋极了，他立即穿好了衣服就想走。因为小明和他的好朋友们约好了，今天去公园里植树呢。可是这会儿是吃饭时间，妈妈正准备叫小明吃饭呢。没办法，小明是个孝顺的孩子，他不想让妈妈看到他不吃饭而伤心，于是他只好吃完饭了才去准备了铲子、水桶和小树苗。这时他想：“要是小红和小强也能来呢，那该多好啊。”还是我去找他们吧，小明心里默默的想。
小明立即走出家门，他边走还边想我一定要比小红和小强植的树更多，对，还要更强壮。这时候，小明抬头一看，看见有两个人正往这边来呢，他走过去一看，原来正是他的`好朋友：小红和小强，他们也正要去植树呢。于是他们就商量一起去公园植树。
于是他们像飞一样的跑到了公园准备植树，这时公园里已经来了好多人，有爷爷奶奶还有叔叔阿姨们。小明说：“要不我们分着干活吧，我来种树，小强铲土，你来浇水”，大家都很赞同，于是就开始干开了。他们先找了一块地方，这里阳光照射很充足，很方便小树成长。接着，他们用铲子在地上挖了一个坑，小明小心翼翼的把树苗放到坑里面，小强刚要给坑里送土，小明说：“别着急，得先给坑里浇点水，这样小树才能活呢。”大家觉得他言之有理，于是小红赶忙去打水，水打来了，小红向树坑里倒了一半的水，接着由小明来扶树，小强把土铲到树根上，小红在旁边不断的浇水，他们配合的好默契呀。就这样，他们很快就种好了一棵树。大家看到自己亲自栽种的树苗在微风中唰唰的响，大家可高兴了不禁欢呼起来，小鸟、小兔和其它动物也都欢快的跑了过来，和他们一起庆祝起来。
这真是一个快乐而有意义的植树节啊！
植树节日记 篇5
一年一度的植树节又到了。今天，小红，小明和小兰约好了一起去植树。
小兰拿着树苗。小明拿着铁锹挖坑，一下，两下，三下……挖了好久以后，一个不大不小的坑出现了。小明累得满头大汗，忙不迭用衣服的袖子把额头上的汗擦干。这时候，小红拎着一大桶的'水摇摇晃晃地走了过来，艰难地把水放在坑边。又和小明小兰一起，把树苗放进坑里。又细心地给树苗浇水，盼望小树苗快快长大。
一棵树种好了，她们又去种第二棵，第三棵。一天下来，三个人都累得筋疲力尽，但是看到自己种的小树苗们，心里又是美滋滋的。
植树节日记 篇6
教材十二单元的主题是“走进森林”。我为什么提前到三月分就和孩子们一起学习这个单元，原因是3月12日是植树节。临近植树节，我在备课的时候，偶然看到十二单元正好是走进森林，再仔细一看主题单元的三篇主体课文分别是《美丽的小兴安岭》《草叶上的歌》《失踪的森林王国》，特别是第三篇课文《失踪的森林王国》我读后发现在植树节学习这篇课文，对学生来说意义尤为重大。再与第一篇课文《美丽的小兴安岭》对比着学，学生对乱砍滥伐森林资源的认识和感悟要深刻得多，所以，我决定在植树节的时候，提前让孩子们和我一块学习十二单元《走进森林》。
说干就干，我认真分析了十二单元教材的特点，我发现在阅读方面，十二单元要渗透给孩子的阅读方法是理清线索，依据总分关系来阅读《美丽的小兴安岭》《草叶上的歌》，并且在《美丽的小兴安岭》还明确地让学生找到最后一个自然段和前面自然段的关系。我就想三年级的学生应该教给他们阅读的思维方式，如何把阅读思维方式传授给他们呢？平时的阅读课都是靠老师一点一点地浸润，基本都是老师提出问题，以问题来点拨学生去思考、感悟、交流。现在，能否换一种方法来进行，让学生从整体入手学习阅读思维过程和方法呢？
怎么来操作，我试着在十二单元的教学中设计了一种阅读提示的题单。在《美丽的小兴安岭》这一课，我重点引导学生找到全文有多少自然段，可以分成几个部分，在分部分的过程中，让学生仔细阅读每一个自然段，在分析比较中体会出全文是总分总的关系，第一个自然段概括介绍小兴安岭在东北，树很多，像绿色的海洋；第二至五自然段是按照春、夏、秋、冬的时间顺序逐一介绍小兴安岭的美景和丰富的物产；而第六自然段是作者总结抒发情感，称赞小兴安岭既是美丽的大花园，也是巨大的宝库。我在题单上还专门设计了归纳全文主要内容，用找中心句的方法来完成，让学生更加深刻地领会到中心句概括全文，同时中心句在文章结尾处也就是对全文做总结，那么最后一段与前面的关系就是先分后总的关系。这个自然段之间的关系问题就分两层解决了，学生获得这个知识也是在感性中完成的，具体可感，一点儿也不抽象。
其实，学贵有疑，会提问才会学习。所以，在阅读中教会学生质疑非常关键。为了很好地进行阅读思维的`整体浸润，我在前面的教学中教给学生在课题质疑，在文章矛盾处质疑，在文章结尾处质疑等几种质疑的方法。教学《美丽的小兴安岭》时，学生在读完课题后就能提问：为什么说小兴安岭是美丽的？然后在读完全文后又提出问题：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？学生的两次质疑都非常准确，我在肯定了学生的质疑后继续启发：你打算通过什么方法来解决自己的问题呢？学生说：“我想通过联系上文来理解小兴安岭是大花园，也是大宝库。”
听到学生的回答，看到学生逐渐掌握了阅读方法，我真是看在眼里，乐在心头。我忍住激动，继续问道：“具体一点讲，你想联系上文的什么地方来理解呢？”学生回答说：“我想联系小兴安岭春季的那段来理解。”我一听，正中下怀，因为我设计的阅读帮助题单也正是以第二自然段小兴安岭春季景色为提示载体的。
植树节日记 篇7
在年复一年的植树活动中，也使我们思考一个问题：年年植树，成活率有多少?听说一个地区几年前曾搞一次万人植树活动，但几个月过后，成活的只有数棵，结果令人痛心，前期栽树，后期放弃，后期的管理工作没有到位，结果等同没有植树，汗水付诸东流。
最早感受到“植树节”的现时意义是在初中时代，每年春季，学校都要组织去黄河边的邙山植树，由于是春意昂然，万物复苏的季节，同学们群情激昂，兴奋不已，如春天飞回大自然的侯鸟，享受一片绿色的春意，也做一次心灵的飞翔，与绿色的土地亲密接触，还可以一览祖国的美好名胜，放飞心情，愉悦自我，陶冶情操，绿化了山区，在茫茫的黄山坡留下自己亲自种植的.小树，也是埋下了一棵希望的种子，伴随着青春释放绿色的生机，为大地增光添色，亭亭玉立在风霜雪雨中，在岁月延绵中诠释生命的意义，“植树节”孕育了无限绿色生命的活力。
在以后的植树活动中，工作的忙碌淡化了植树节的意义，或把分配到的树苗雇人栽培，或按照任务数量上交一定的银子，或按照单位的职能分配到户，总之，植树的机会越来越少，也由于植树活动的坚持开展，可能适用于植树的区域在逐渐减少。每当在植树节看到电视上播放植树的镜头，心里就怀念植树的情景，如同少了一次为大自然播洒希望的时机。今年的植树节，终于身临其境，把“植树节”的意义再次付诸于现实，在巩义石殿村的贫困山区种下了一棵松树，在原始生态浓厚的远山，植树活动的开展更赋予了新的内涵，在层层依山而上的梯田中，人们也开始了致富的构思，栽下薄皮的新疆核桃，或栽下长势旺盛的梧桐，或栽下四季常青的松柏，或栽下能药用的木材(槲树)，“植树节”也成了农民奔向小康的起点，
在充满希望的春天，种下致富的希冀，收获一树灿烂的秋天。
在年复一年的植树活动中，也使我们思考一个问题：年年植树，成活率有多少?听说一个地区几年前曾搞一次万人植树活动，但几个月过后，成活的只有数棵，结果令人痛心，前期栽树，后期放弃，后期的管理工作没有到位，结果等同没有植树，汗水付诸东流。因此，在植树节到来之际，奉劝“植树节”的活动能够管理坚持到最后，或许植树节才真正实现了它的意义，也才使大地生机勃勃，绿意昂然，让延续的树的生命叙说植树的艰辛和人类热爱大自然的豪迈情怀。
植树节日记 篇8
3月12日是植树节，江老师带领我们去植树，让我们亲身体验一下植树的乐趣。
下午我们拿着铁锹和水桶坐上了大客车，坐在车上，我们的心情非常激动，其他同学看到我们能有机会去植树都很羡慕，路过车旁的同学都用羡慕的眼神望着我们，我都有点骄傲了。
坐车大约15分钟来到了目的'地，我们按一字型下了车，排队进入小区，我们四人一组，有孙鑫、蔺珑和陈欣妍。我们今天栽种银杏树，刘书记给我们讲解了银杏树的许多用处，银杏树满身都是宝。银杏又叫白果，它营养丰富具有保健作用，银杏叶也可以用来治病。
开始种树了，我们四个轮流挖一个一米多深的大坑，但是蔺珑特别想自己挖坑，我们一定要齐心协力，才能做好。我们把坑挖好后，领来了一棵小树苗，把它放在土坑里，我和孙鑫扶着树苗，蔺珑和陈欣妍往坑里填土，填完后我们还站在坑上踩了踩，让小树长的结实，最后我们一人提来一桶水，给小树喝水。我们给这棵小树起的名字叫“快乐童年”。
通过这次植树活动，让我们自己体验了劳动的快乐，让我们知道了植树造林可以美化环境、保护环境，给我们一个绿色的家园。
植树节日记 篇9
3月12日七点半，我们大队委员和吴老师一起聚集在学校的种植园里。
我们的.种植园里有许多菜。而且学校种植社团的成员每周二下午都会到种植园来维护小树和菜！吴老师给队员们发了几把铲子，先是吴老师示范怎么种树，先是挖坑，队员们看着吴老师铲土，都觉得挖坑都没什么困难，便拿着铁锹挖了起来。刚开始还比较轻松，但越往下铲，就越困难，铲了不到十厘米高的坑，队员们已是大汗淋漓，可队员们还是坚持下去。
可这个土坑老是跟队员们作对，怎么办？这时，吴老师好像猜透了队员们的心思，主动来到队员们的身边，亲切地对说队员们：“是不是不会铲呀，我交你们，坚持就是胜利”。说完，便夺过队员们手中的铲子熟练地铲起来。终于铲好了，队员们把树扶好，吴老师又将小树埋好，只剩下浇水了。
这时，队员们拿起放在旁边的水壶灌好水，给小树浇水。“咔嚓”一声，吴老师给队员们照了一张相，接下来，队员们拿出自己做的牌子挂在自己认领的小树上！在活动中，队员们不仅学会了种树，还学会了团结互助。这次活动让同学们都学会了保护环境。而且多种树能抵挡沙尘暴，还纪念了孙中山爷爷呢！
植树节日记 篇10
今天是3月12日植树节。如果要以一种独特的形象代表地球的活力，有一种单纯的生命象征，那就是树，进入树的世界就像进入美与神秘的境地。
森林不只是各种树木的组合，它们还维持着生命的复杂运作，树吸取阳光的能量，将空气、水及养分转换成生命所需，森林滋养大气层，简言之，森林制造新鲜空气。
但目前我们在地球上滥砍森林，破坏了大自然，到最后我们伤害的是自己。我们要携起手来，共建美好家园！愿我们美丽的星球能重现绿水青山！
我的老家在城伯村，我们村西头有一条莽河。听爸爸说，在他们小时候，莽河的河水清澈见底。清得能看到河底的.水草；清得能看到耀武扬威的螃蟹；清得能看到快活游动的小鱼；清得能看到快活游动的小虾。夏天他们还经常到小河里游泳呢！河岸上满是五颜六色的小花，河两岸树木成行！
听的我和弟弟满头雾水，以为是天方夜谭。为何现在的莽河完全判若两河了？河水早已干枯，偶有几个水坑，还是污水；河岸的小花早已枯萎，两旁的树木早已残缺不全，早已不见昔日的风采！故乡的亲人呀，我们要赶快行动了！希望早日重现往日的风采！同学们，我们也要行动了，从身边的小事做起！爱护我们的小草，爱护美丽的小花，微笑面对美丽的大自然吧！
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